如圖所示,是“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)圖甲中,F(xiàn)1、F2兩個(gè)力都作用在小車上.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只有在兩個(gè)力的大小________、方向________時(shí),小車才能靜止;
(2)當(dāng)小車靜止時(shí),用手把小車在水平面內(nèi)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松開手后,小車回轉(zhuǎn)并重新靜止,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了,要使小車靜止,F(xiàn)1、F2這兩個(gè)力必須在________.
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼眯∧緣K代替小車,為什么?

解:(1)F1和F2兩個(gè)力都作用在小車上.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只有在兩個(gè)力的大小相等、方向相反時(shí),物體才能靜止.
(2)將小車轉(zhuǎn)過一定角度后,兩個(gè)力的不在同一直線上,所以兩個(gè)力不再平衡;當(dāng)小車回轉(zhuǎn)后,兩個(gè)力在同一直線上,小車重新靜止,處于平衡狀態(tài),這說(shuō)明平衡力在同一直線上.
(3)該實(shí)驗(yàn)中不能用小木塊代替小車,因?yàn)樾∧緣K在桌面上受滑動(dòng)摩擦力,小車受滾動(dòng)摩擦力,在同樣的條件下,滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力,摩擦力越小,對(duì)實(shí)驗(yàn)影響越小,所以用小車好,小車摩擦力。
故答案為:(1)相等;相反.(2)同一條直線上;(3)不能用小木塊代替小車,因?yàn)樾∧緣K在桌面上受滑動(dòng)摩擦力,小車受滾動(dòng)摩擦力,在同樣的條件下,滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力,摩擦力越小,對(duì)實(shí)驗(yàn)影響越小,所以用小車好,小車摩擦力。
分析:(1)平衡力的特點(diǎn)是:大小相等、方向相反、作用在同一直線上,作用在同一物體上.
(2)滑塊在桌面上受滑動(dòng)摩擦力,小車受滾動(dòng)摩擦力,在接觸面粗糙程度與壓力一定的情況下,滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦;滑動(dòng)摩擦力越小,摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的影響越。
點(diǎn)評(píng):作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力平衡,要具備三個(gè)條件:等大、反向、共線,在甲乙丙三個(gè)中,分別沒有滿足等大、反向、共線這個(gè)條件,將它們綜合起來(lái)就得到二力平衡的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是“探究二力平衡條件“的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)把小車放在
水平桌面
水平桌面
上,兩端小盤里加砝碼,先使兩盤砝碼質(zhì)量
不相等
不相等
,再使砝碼質(zhì)量
相等
相等
,觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況;
(2)保持兩盤里砝碼質(zhì)量相等,把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉力F1和F2
不在同一直線
不在同一直線
上,觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況.
(3)從上述實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是
二力平衡的條件是:作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直線上
二力平衡的條件是:作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直線上

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是“探究二力平衡條件“的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)把小車放在
光滑
光滑
(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出更有利.
(2)向兩端小盤里加砝碼,當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
(選填“相等”或“不相等”)時(shí),小車靜止.
(3)保持兩盤里砝碼質(zhì)量相等,把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉力F1和F2
不在一條直線
不在一條直線
上后松手,觀察到小車會(huì)
轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)動(dòng)
,直到兩邊的拉線
在一條直線上
在一條直線上

(4)從上述實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是
作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上,那么這兩個(gè)力就彼此平衡
作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上,那么這兩個(gè)力就彼此平衡

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是“探究二力平衡條件“的實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過程中,把小車放在水平桌面上,兩端小盤里加砝碼,先使兩盤砝碼質(zhì)量相等,再使砝碼質(zhì)量不相等,觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)小車在砝碼質(zhì)量
相等
相等
時(shí)靜止,在砝碼質(zhì)量
不相等
不相等
時(shí)運(yùn)動(dòng).接著,保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉力F1和F2
不在同一條直線
不在同一條直線
上,觀察到小車發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)圖甲中,F(xiàn)1、F2兩個(gè)力都作用在小車上.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只有在兩個(gè)力的大小
相等
相等
、方向
相反
相反
時(shí),小車才能靜止;
(2)當(dāng)小車靜止時(shí),用手把小車在水平面內(nèi)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松開手后,小車回轉(zhuǎn)并重新靜止,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了,要使小車靜止,F(xiàn)1、F2這兩個(gè)力必須在
同一條直線上
同一條直線上

(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼眯∧緣K代替小車,為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是“探究二力平衡條件“的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)把小車放在水平桌面上,兩端小盤里加砝碼,先使兩盤砝碼質(zhì)量
相同
相同
,再使砝碼質(zhì)量
不同
不同
,觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況.
(2)保持兩盤里砝碼質(zhì)量相等,把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉力F1和F2不在
同一條直線上
同一條直線上
,觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況.
(3)若實(shí)驗(yàn)過程足夠準(zhǔn)確,從上述實(shí)驗(yàn)中可得出的結(jié)論是:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果這兩個(gè)力大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,且兩個(gè)力在
同一條直線
同一條直線
上,則這兩個(gè)力平衡.
(4)由于實(shí)驗(yàn)條件的限制,本次實(shí)驗(yàn)的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論會(huì)有一定的影響,某同學(xué)在完成某次實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)左盤加50g砝碼時(shí),右盤加45g砝碼,小車即可保持靜止這是因?yàn)?!--BA-->
小車與桌面之間存在摩擦力
小車與桌面之間存在摩擦力

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