使用動(dòng)滑輪可以
省力
省力
，但不能
改變力的方向
改變力的方向
；使用定滑輪不能
省力
省力
，但可以
改變力的方向
改變力的方向
．
分析：定滑輪的本質(zhì)是等臂杠桿，所以不能省力，但可以改變力的方向；動(dòng)滑輪的本質(zhì)是省力杠桿，可以省力，但不能改變力的方向．
解答：解：使用動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變力的方向；使用定滑輪不能省力，但可以改變力的方向．
故答案為：省力；改變力的方向；省力；改變力的方向．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是動(dòng)滑輪和定滑輪的優(yōu)缺點(diǎn)，要想既省力又省距離，就要使用滑輪組．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2、使用定滑輪可以
改變用力的方向
，使用動(dòng)滑輪可以
省力一半
，使用任何機(jī)械都不能省
功
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小紅用一個(gè)動(dòng)滑輪、彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼組裝成圖所示的裝置研究以下問(wèn)題：
（1）使用動(dòng)滑輪能否省功？
（2）動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與什么因素有關(guān)？
實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù)：
鉤碼
重/N		 鉤碼上升的距離/m 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)
移動(dòng)距離/m		 W有用功/J W總/J 機(jī)械效率η/%
1 0.10 0.6 0.20 0.10 0.12 83.33
2 0.15 1.1 0.30 0.30 0.33 90.91
3 0.20 1.6 0.40 0.60 0.64
（1）提升3N鉤碼時(shí)的機(jī)械效率是
93.75%
93.75%
．
（2）分析3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是：使用動(dòng)滑輪
不能省功
不能省功
．
（3）既然有如上結(jié)論，為什么還要使用動(dòng)滑輪，請(qǐng)引用表中數(shù)據(jù)舉例說(shuō)明：
使用動(dòng)滑輪可以省力
使用動(dòng)滑輪可以省力
．
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可初步得出有關(guān)動(dòng)滑輪機(jī)械效率的結(jié)論是：
同一動(dòng)滑輪的機(jī)械效率隨物重增大而增大．
同一動(dòng)滑輪的機(jī)械效率隨物重增大而增大．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小磊班的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率．
（1）在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中應(yīng)
豎直向上勻速
豎直向上勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）小磊和同組的同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置，在這個(gè)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示．則彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F是
1.2
1.2
N；鉤碼上升的距離是
10
10
cm．
（3）實(shí)驗(yàn)后，小磊與小明的小組交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)組別 次
數(shù)		 動(dòng)滑輪重G/N 拉力F/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/m 總功
W總/J		 鉤碼重G/N 鉤碼上升
高度h/m		 有用功
W有/J		 機(jī)械效率
η/%
小
磊		 1 0.3 0.2 0.24 2 0.1 0.2 83.3
2 0.3 2.2 0.2 0.44 4 0.1 0.4 90.9
小
明		 1 0.3 1.3 0.2 0.26 2 0.1 0.2
2 0.3 2.3 0.2 0.46 4 0.1 0.4 87.0
請(qǐng)幫助小明計(jì)算出第1次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪的機(jī)械效率，并填入表格中．
結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖和表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，使用動(dòng)滑輪可以
省力
省力
（選填“省力”、“省距離”或“改變力的方向”）．
通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：
使用同樣的動(dòng)滑輪提升物體時(shí)，
提升的物體越重
提升的物體越重
，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率越高．
（4）兩小組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：使用同樣的動(dòng)滑輪，提升相同的重物勻速上升同高度，即有用功相同的情況下，小磊的小組測(cè)得的動(dòng)滑輪機(jī)械效率較高．其原因可能是
兩組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同；測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升（或沒(méi)有豎直拉動(dòng)測(cè)力計(jì)），造成測(cè)量的力不準(zhǔn)確等
兩組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同；測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升（或沒(méi)有豎直拉動(dòng)測(cè)力計(jì)），造成測(cè)量的力不準(zhǔn)確等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

定滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)
等臂
等臂
杠桿，使用定滑輪能
改變力的方向
改變力的方向
，不能
省力
省力
．動(dòng)滑輪實(shí)際上是一個(gè)
省力
省力
的杠桿，所以使用動(dòng)滑輪可以省
力
力
，但不能
省距離
省距離
．使用滑輪組時(shí)，F(xiàn)=
G物+G動(dòng)
n
G物+G動(dòng)
n
、S=
nh
nh
（不計(jì)摩擦，考慮動(dòng)滑輪的重）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?許昌二模）使用杠桿、定滑輪、動(dòng)滑輪、斜面和輪軸等簡(jiǎn)單機(jī)械，有的省力，有的費(fèi)力；使用它們時(shí)，有的力可以移動(dòng)較短的距離，有的力卻要移動(dòng)較長(zhǎng)的距離．關(guān)于省力或費(fèi)力、省距離或費(fèi)距離，下列分析正確的是（　�。�

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