17．對下列物理量的估測中，你認(rèn)為最接近實際的是（　　）
A．光在真空中傳播速度約為340m/sB．教室課集的高度的約0.8dm
C．泰安地區(qū)6月份的平均氣溫約50℃D．手拿2個雞蛋的力是1N

分析 首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案．

解答 解：
A、光在真空中的傳播速度最大，為3.0×108m/s．故A不符合實際；
B、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm=8dm左右．故B不符合實際；
C、泰安地區(qū)6月份最高氣溫不超過40℃，平均氣溫更不可能達(dá)到50℃．故C不符合實際；
D、兩個雞蛋的質(zhì)量在100g=0.1kg左右，拿起兩個雞蛋的力在F=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右．故D符合實際．
故選D．

點評 物理與社會生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時也能讓物理更好地為生活服務(wù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，在探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”實驗過程中，使用滑動變阻器的主要目的是（　�。�
A．改變導(dǎo)體中的電流大小B．改變導(dǎo)體兩端電壓
C．保持導(dǎo)體兩端電壓下變D．多次測量減少誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列做法中，正確的是（　　）
A．在晴朗的白天，教室里開著燈B．汽車在馬路上超速行駛
C．小商販把秤砣打個洞后用泡沫填充D．大雪后，在路面上灑沙子

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．下面是小宇同學(xué)在實驗室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)的實驗過程記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整．
課題：研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)裝置及原理：
①我們組的同學(xué)組裝了如圖所示的實驗裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大．實驗采用如圖所示的這種連接方式的目的控制電流相同．
②接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實驗結(jié)果是：甲瓶中的煤油上升得高．這表明，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
③在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，將滑動變阻器的滑片向左移動，重做上述實驗，通電時間與前次相同．在兩次實驗中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高．實驗結(jié)果：在第二次實驗中，瓶中煤油上升得較第一次的高．（選填“高”或“低”）這表明，同一電阻，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
④小玲問小宇：“自來水比較容易獲得，干嘛不用水代替煤油”．對于這個問題，小宇與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為合理的一項是：B
A．因為煤油有顏色便于觀察         B．因為煤油是絕緣體
C．因為煤油比水貴                 D．看個人喜歡而定．
⑤有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請舉兩個例子電烙鐵、電熱水壺．
⑥請在虛框中作出實驗圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列估測數(shù)據(jù)中，與實際情況接近的是（　�。�
A．初中物理課本的長度約為0.26mB．洗澡水的溫度大約為60℃
C．一個普通中學(xué)生的質(zhì)量約為500kgD．初三學(xué)生百米成績約為6s

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．在圖中畫出滑輪組最省力的繞繩方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．如圖所示，小華借助滑輪組勻速提升重物，請在圖中畫出一種最省力繞繩方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，杠桿OB可繞O點轉(zhuǎn)動，在力F的作用下在水平位置平衡，畫出力F的力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明兌換了10枚“航天紀(jì)念幣”，為了測量-枚硬幣的密度，他設(shè)計了如下的實驗步驟．
算出硬幣的密度P．
A．在量筒中倒入適量的水，記下水面對應(yīng)的刻度值V1；
B．把10枚硬幣浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下水面對應(yīng)的刻度值V2；
C．用已調(diào)好的天平測出10枚硬幣的質(zhì)量m；
D．計算出硬幣的密度ρ．
（1）你認(rèn)為以上操作的合理順序應(yīng)是CABD．（填字母序號）　硬幣密度的表達(dá)式：ρ硬幣=
$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．
（2）步驟中“適量的水”的含義是能使被測物體浸沒且總體積不超出量程．
（3）圖甲是小明在稱量過程中的一部分操作，圖中錯誤的操作是物體與砝碼位置放反了（寫出一點即可）．

（4）改正操作錯誤后重新測量，天平平衡時所加砝碼及游碼的位置如圖乙所示；圖丙是10枚硬幣放入量筒前后的液面情況．則實驗所測硬幣材料的密度為8×103kg/m3．
（5）若該硬幣磨損后，它的密度將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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