7.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說法正確的是( 。
A.物體的溫度越高,放出的熱量越多
B.物體的內(nèi)能增加,一定是外界對物體做了功
C.物體溫度升高,內(nèi)能一定增加
D.物體吸收了熱量,它的溫度一定升高

分析 (1)物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量以及狀態(tài)有關(guān),同一物體的溫度越高、內(nèi)能越大.
(2)改變物體內(nèi)能的兩種方法:做功和熱傳遞.并且這兩種方法在改變物體內(nèi)能上是等效的.

解答 解:A、物體放出的熱量與溫度的高低無關(guān),要取決于物體的比熱容、質(zhì)量以及溫度的變化量三個因素,故A錯誤;
B、改變內(nèi)能的方式是做功和熱傳遞,物體的內(nèi)能增加,可能是外界對物體做了功,也可能是熱傳遞,故B錯誤;
C、同一物體,溫度升高,內(nèi)能一定增加,故C正確.
D、物體吸收了熱量,溫度不一定升高,例如晶體的熔化過程中,吸收熱量,溫度不變,故D錯誤.
故選C.

點評 要特別注意:物體溫度升高、內(nèi)能一定增加,但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高;物體吸熱、溫度不一定升高,物體溫度升高、不一定吸熱.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V,小燈泡電阻約為10Ω.

(1)在閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)在A.(填A(yù)或B)
(2)故障排除后,小明同學(xué)閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片到某點,電壓表的示數(shù)為2V.若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖1中的滑片向右(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表示數(shù)為2.5V.
(3)他又移動滑片,記下了幾組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖2所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息可以計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(4)他利用已測出的幾組數(shù)據(jù)求出了小燈泡的電阻,發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值是變化的,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是燈泡電阻受溫度影響,隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.作用在同一個物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上,我們就說這兩個力彼此平衡.在空中勻速直線下落的跳傘運動員,所受的空氣阻力與其重力,就是一對平衡力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在如圖中,杠桿在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),O為支點,L1為力F1的力臂.在圖中畫出力F2的力臂L2和力F1的示意圖.

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2.鍘刀是省力杠桿(填“省力”或“費力”),其刀口非常鋒利是為了增大壓強,手柄的部分往往制成粗糙的是為了增大摩擦.

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12.有一種漂浮在水面的太陽能荷花燈,白天太陽能發(fā)電板給電池充滿電,晚上電池給LED燈照明供電.該燈的銘牌上標(biāo)有“6V 0.3A”字樣,閱讀說 明書后可知,該燈的電池最大輸出電能為8640焦耳.
(1)此燈的電阻是20Ω.
(2)若每盞燈的質(zhì)量為0.2千克,漂浮時浸在水中的體積是2×10-43

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖,A、B、C、D是四個帶電小球,將它們用細線吊起后靜止時的情形如圖所示.已知B球和毛皮摩擦過的橡膠棒相互吸引,則A球帶正電,C球帶負電,D球帶負電.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖,福娃能踢出“香蕉球”,說明力的作用效果與力的方向和作用點有關(guān),飛行中球最終落向地面是由于受到重力作用,該力的施力物體是地球.

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17.要測量小燈泡的額定功率,實驗室提供的器材有:標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.

(1)小虎所接的實驗電路如圖甲,電路中部分連接不合理,但只需改動一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)改正電路后,移動滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值最大.閉合開關(guān),此時電壓表示數(shù)為1V,電流表示數(shù)為0.2A,則滑動變阻器的最大阻值為10Ω.
(3)移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為0.24A,小燈泡的額定功率為0.6W.
(4)小華在實驗過程中,移動變阻器滑片時,小燈泡突然熄滅.經(jīng)判斷,電路故障是小燈泡或電流表被燒壞.查找故障時,在不拆開電路的情況下,他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端,小燈泡仍不發(fā)光,可判斷電路故障是小燈泡斷路.
(5)還有一組同學(xué)沒有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個阻值已知電阻R0,其它元件與前組相同,仍然完成了實驗.請在圖丙虛線框內(nèi)畫出該組同學(xué)實驗的電路圖,不必寫出實驗步驟.

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