分析 (1)小球從不同的高度滾下,到達(dá)水平面的速度不同,從而可以判斷探究的對(duì)象;根據(jù)物體被撞擊的距離來反映小球動(dòng)能的大小,這是轉(zhuǎn)換法;
(2)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度,對(duì)于此類多因素問題應(yīng)利用控制變量法的思路去分析解決;
(3)可以從增大速度,從而增大動(dòng)能的方法,或在水平面上受的摩擦力小一些兩方面考慮;
(4)慣性是物質(zhì)保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性,它的大小與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大慣性越大,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變;動(dòng)能大小與質(zhì)量有關(guān),在速度一定時(shí),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(5)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)中通過改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大小,據(jù)此進(jìn)行分析.
解答 解:(1)小球進(jìn)入水平面時(shí)的動(dòng)能是由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化來的,實(shí)驗(yàn)時(shí)通過被撞擊的木塊在水平面上移動(dòng)距離的大小比較小球動(dòng)能的大小,實(shí)驗(yàn)中通過比較物塊B在同一水平面上被撞擊的距離來比較小球A到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(2)讓同一小球從斜面不同高度滑下,是為了控制質(zhì)量不變,研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;對(duì)機(jī)動(dòng)車限定最高行駛速度就是說明動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;
(3)驗(yàn)中若使用的木塊質(zhì)量較大,小車撞擊木塊時(shí),木塊移動(dòng)的距離較小,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,為使實(shí)驗(yàn)有較明顯的現(xiàn)象,可以通過增大小車在斜面上的高度來增大小車的速度,從而增大小車的動(dòng)能,增大對(duì)木塊做功的多少,增大木塊在水平面上滑行的距離;也可以通過減小接觸面粗糙程度的方法來減小摩擦力,使木塊在水平面上滑行距離增大.
(4)嚴(yán)禁超速超載,超載時(shí),汽車質(zhì)量增大,車輛的慣性增大,當(dāng)車輛超速超載時(shí),車輛很難停下來,容易造成交通事故;車輛超載對(duì)路面的壓力變大,受力面積不變,所以壓強(qiáng)變大;限制車輛裝載貨物的質(zhì)量,可以減小車輛的動(dòng)能,防止造成重大傷害;
(5)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,需要比較小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離,據(jù)此可知必須增加的器材是粗糙程度不同的水平面,故B正確.
故答案為:(1)重力勢(shì);小球動(dòng)能;轉(zhuǎn)換法;(2)速度;①;(3)增大小球下滑的高度;(4)B;(5)B.
點(diǎn)評(píng) 此類實(shí)驗(yàn)題目是考查對(duì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況,及如何正確的對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,歸納出正確的結(jié)論和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力.
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 掛鐵塊的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大 | B. | 掛鋁塊的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大 | ||
C. | 兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)一樣大 | D. | 兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大小無法判斷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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