圖中，甲圖所示條形磁鐵從中間鋸斷后如圖乙，則

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A.A端是N極，B端是S極，C、D端不是磁極

B.A、B端和C、D端都不是磁極

C.A、C端為N極，B、D端為S極

D.A、D端為N極，B、C端為S極

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、（1）重15N的小球，用細(xì)繩拴在墻上，已知球?qū)γ娴膲毫?N，在如圖中用力的示意圖畫出小球受到的重力和墻受的壓力．

（2）某小組通過實(shí)驗(yàn)得知滑輪組的機(jī)械效率與許多因素有關(guān)，有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，他們先通過實(shí)驗(yàn)測(cè)算出如圖（甲）所示的滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你在圖（乙）中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖．

（3）如圖為條形磁鐵與通電螺線管之間的磁感線分布情況，請(qǐng)標(biāo)出磁感線方向及螺線管的N極，并畫出螺線管的繞線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?廣元）如圖甲所示，把一條形磁鐵插入閉合線圈或從閉合線圈中拔出，線圈中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．若將該條形磁鐵換成一通電螺線管，如圖乙所示，把這個(gè)通電螺線管插入閉合線圈或從線圈中拔出，閉合線圈中
會(huì)
會(huì)
（選填“會(huì)”、“不會(huì)”）產(chǎn)生感應(yīng)電流，原因
“在通電線管會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，他的插入和拔出就相當(dāng)于大線圈在切割磁感線，因而也會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流”，或“通電線管相當(dāng)于條形磁鐵”
“在通電線管會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，他的插入和拔出就相當(dāng)于大線圈在切割磁感線，因而也會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流”，或“通電線管相當(dāng)于條形磁鐵”
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將甲圖的條形磁從中間鋸斷，成乙圖所示，則下列關(guān)于乙圖的說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）重15N的小球，用細(xì)繩拴在墻上，已知球?qū)γ娴膲毫?N，在如圖中用力的示意圖畫出小球受到的重力和墻受的壓力．

（2）某小組通過實(shí)驗(yàn)得知滑輪組的機(jī)械效率與許多因素有關(guān)，有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，他們先通過實(shí)驗(yàn)測(cè)算出如圖（甲）所示的滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你在圖（乙）中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖．

（3）如圖為條形磁鐵與通電螺線管之間的磁感線分布情況，請(qǐng)標(biāo)出磁感線方向及螺線管的N極，并畫出螺線管的繞線．

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科目：初中物理 來源：2008年廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)下厝中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（1）重15N的小球，用細(xì)繩拴在墻上，已知球?qū)γ娴膲毫?N，在如圖中用力的示意圖畫出小球受到的重力和墻受的壓力．

（2）某小組通過實(shí)驗(yàn)得知滑輪組的機(jī)械效率與許多因素有關(guān)，有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，他們先通過實(shí)驗(yàn)測(cè)算出如圖（甲）所示的滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你在圖（乙）中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖．

（3）如圖為條形磁鐵與通電螺線管之間的磁感線分布情況，請(qǐng)標(biāo)出磁感線方向及螺線管的N極，并畫出螺線管的繞線．

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