【題目】如圖所示的電路中,電源兩端電壓保持不變。閉合開關S,將滑動變阻器的滑片P向左滑動,則下列說法中正確的是
A. 電流表的示數(shù)變大
B. 電流表的示數(shù)變小
C. 電壓表的示數(shù)變小
D. 滑動變阻器接入電路中的電阻變大
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結論是:當____一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性____。將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將____(選填“變多”“變少”或“沒有變化”)。A的上端是電磁鐵的__極。
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【題目】標有“6V 1.5W”的燈泡,通過它的電流隨其兩端電壓變化的物理圖像如圖所示,若把這只燈泡與一個10Ω的定值電阻串聯(lián)起來,接在電壓為6V的電源兩端.則下列說法中正確的是
A. 此時該燈泡的電阻為24Ω
B. 此時通過定值電阻的電流為0.25A
C. 此時電路的實際總功率為1.2W
D. 此時燈泡的額定功率為0.8W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,裝有一定量水的圓柱形容器(容器足夠高)置于水平地面上,把甲、乙兩個等體積實心小球分別放入水中,水對容器底部壓強的增加量依次為Δp甲、Δp乙,下列判斷正確的是
A. 若Δp甲>Δp乙,則F浮甲>F浮乙
B. 若Δp甲>Δp乙,則m甲<m乙
C. 若Δp甲<Δp乙,則ρ甲>ρ乙
D. 若Δp甲<Δp乙,則G甲>G乙
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【題目】為了探究均勻實心圓柱體沿水平方向切割后對水平桌面壓強變化量Δp與切割厚度Δh的關系,某小組同學和老師一起設計了實驗方案,并確定實驗步驟如下:
①選用重力G、底面積S和高度h都已知的某一均勻實心圓柱體,并將其放置在水平桌面上。
②用_______________測出切割部分的重力ΔG。
③用工具沿水平方向切去該圓柱體一定的厚度Δh,利用刻度尺測出Δh。
④分析桌面壓強變化量Δp與厚度Δh的關系。
⑤收集實驗數(shù)據(jù)記入表格,處理數(shù)據(jù),并計算出桌面壓強變化量Δp。
(1)你認為正確的實驗步驟是 ______________________(選填字母),并寫出序號②所需要的實驗器材名稱:______。
A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.②③①⑤④ D.①③②⑤④
下表是實驗方案中設計的數(shù)據(jù)記錄表,請你在表格中第一行空白處填寫相應的內容,
物理量 序號 | 底面積S(米2) | 切割厚度Δh(米) | 切割重力 ΔG(牛) | _______ | 壓強變化量 Δp(帕) |
1 | |||||
2 | |||||
3 |
并寫出桌面壓強變化量Δp的計算式:__________________。
(3)該小組同學經(jīng)過討論后一致認為還需要選擇不同的均勻實心圓柱體進行實驗,你是否同意他們的觀點?請說出你的理由。
答:___________(選填“同意”或“不同意”)
理由:__________________________________________________。
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【題目】實驗桌上有如圖所示的實驗裝置,小輝計劃用這些器材探究“在電磁感應現(xiàn)象中,感應電流的方向與導體切割方向之間的關系”。小軍的主要實驗步驟如下:
①閉合開關S,使導體AB在磁場中水平切割磁感線向右運動,記錄靈敏電流計指針的偏轉方向后,斷開開關S;
②閉合開關S,使導體AB在磁場中水平切割磁感線向左運動,記錄靈敏電流計指針的偏轉方向后,斷開開關S。
請根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)小輝計劃探究的問題中的自變量是________________________;
(2)根據(jù) 以上實驗得到的實驗結論是__________________________________________。
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【題目】實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個、電阻箱一個、電壓表、電流表各一只、滑動變阻器一個、開關兩個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。請你選用實驗桌上的實驗器材探究“通過定值電阻的電流與該電阻兩端電壓的關系”,畫出實驗電路圖,設計出實驗步驟并畫出實驗設計表格。
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【題目】【2016·安徽卷】圖中電源電壓保持不變,燈泡標有"6V,3W字樣,當開關s閉合時.燈泡L正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為0.8A,則電阻R=____Ω。.通電10s. R產生的熱量為______J.
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【題目】如圖所示,將一帶電體接觸帶正電的驗電器時,若:
(1)金屬箔張角變大,說明帶電體是帶________ 電的
(2)金屬箔張角變小,說明帶電體是帶________ 電的
(3)金屬箔閉合后又張開,說明帶電體是帶________ 電的,且所帶電荷量比驗電器所帶電荷量________ (填“多”或“少”).
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