【題目】如圖，是一張在湖邊拍攝的照片。因為湖水平靜，岸上景物與湖中倒影在照片上十分相似。下列關于照相機使用及真實景物與它在湖中的倒影區(qū)別正確的

A. 照相時景物與相機距離應大于 2 倍焦距

B. 在底片上所成像是倒立、縮小的實像

C. 倒影中物體的高度比真實物體略大一些

D. 倒影比真實景物略暗一些

【答案】ABD

【解析】

AB．照相機的制作原理是：物體處于2倍焦距以外，像成在另一側的1倍焦距和2倍焦距之間，成倒立縮小的實像，故AB正確；

C．由于平面鏡所成的是正立、等大，倒影中物體的高度與真實物體等大，故C錯誤；

D．由于光在反射過程中存在能量損耗，因此倒影比真實景物略暗、且清晰度略差一些，但物像的大小是相等的，故D正確；

故選：ABD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的實物電路中,電源電壓恒為3V,滑動變阻器的規(guī)格為“1001A”,燈泡上標有2.5V1W”的字樣,閉合開關后調節(jié)滑動變阻器的滑片,在保證各元件安全的情況下,下列說法正確的是（ ）

A. 小燈泡正常發(fā)光時的電阻為2.50

B. 向右移動滑片時,電壓表V1的示數(shù)變小,小燈泡亮度變暗

C. 向右移動滑片時,電壓表V2與電流表A的示數(shù)之比不變

D. 讓小燈泡正常發(fā)光1min,滑動變阻器產生的電熱為12J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一個圓柱形容器，50kg的水恰好能盛滿該容器。已知水的密度為1.0×103kg/m3，冰的密度為0.9×103kg/m3。

（1）該容器的容積為多少cm3？

（2）體積與該容器容積相同的冰塊質量為多少kg？

（3）要使放在該容器中的水結冰后不會凸出容器口所在平面，最多能裝多少cm3的水？不考慮容器的熱脹冶縮，容器不破裂。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中，連接電路時電壓表必須與導體________（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；實驗中通過改變________的方法，獲得多組實驗數(shù)據(jù)，進而歸納得出實驗結論。在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，實驗原理是________；實驗中通過移動________的方法，獲得多組實驗數(shù)據(jù)，進而得到待測電阻的平均值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是小明同學探究電流與電壓、電阻關系的電路圖，提供的器材有：6V的電源一個，電流表（0﹣0.6A，0～3A）。電壓表（0﹣3V，0～15V）各一個，開關一個，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個，“20Ω 1A”的滑動變阻器一個，導線若干（忽略

導線電阻），以上實驗器材完好無損，實驗中數(shù)據(jù)讀取準確無誤。

（1）探究電流與電壓的關系時，移動滑動變阻器的滑片，改變電阻兩端的電壓，進行了多次測量，歸納得出_______的規(guī)律。

（2）探究電流與電阻的關系時，測得的幾組數(shù)據(jù)如下表所示。由于操作不當，導致表中第_______次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤，出錯的原因是_______。糾正錯誤以后，小明用30Ω的電阻替換15Ω電阻進行第4次實驗，發(fā)現(xiàn)實驗無法進行下去，為完成第4次實驗，請給小明提出可行的解決方案（不限于提供的實驗器材）：_______。

（3）利用該實驗電路圖也可以測量定值電阻的阻值，實驗中也要進行多次測量，其目的是_______；將定值電阻換成小燈泡后，利用該實驗電路圖還可以“測量小燈泡的電功率”，實驗中也要移動滑動變阻器的滑片，其目的是_______。若被測小燈泡的額定電壓為3.8V，在調節(jié)滑片使小燈泡正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)很難準確達到3.8V．測量誤差較大，為此，小明改動電路，在不更換現(xiàn)有器材的情況下，提高了測量數(shù)據(jù)的精確度。請補全小明的做法：斷開開關_______；閉合開關，_______；讀出此時電流表的示數(shù)；計算小燈泡的額定功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了密度知識以后，小明和小華用如下實驗測鹽水的密度：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移到零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，要使橫梁在水平位置平衡，應將平衡螺母向_____移動：

（2）他們用天平測出空燒杯的質量為24.4g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質量如圖乙所示，將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，鹽水的體積如圖丙所示，則燒杯中鹽水的質量為_____g，鹽水的密度為_____kg／m3 ， 他們用這種方法測出的鹽水密度會 _____(選填“偏大”或“偏小”)．

（3）小華不小心將量筒打碎了，老師說沒有量筒也能測量出鹽水的密度。于是小華添加兩個完全相向的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整。

①調好天平．用天平測出空燒杯質量為m0；

②將一個燒杯_____，用天平測出燒杯和水的總質量為m1；

③用另一個燒杯裝滿鹽水，用天平測出燒杯和鹽水的總質量為m2；

④鹽水的密度表達式 =_____(已知水的密度為ρ水)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小花同學利用天平和量杯測量某液體的密度時，記錄實驗的數(shù)據(jù)如表．此液體的密度_____和空量杯的質量______

液體與量杯的質量m/g

30

50

70

液體的體積V/cm3

10

30

50

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，水在物理課堂上也能帶來不一樣的精彩。

（1）如圖甲，用一紙片蓋住倒?jié)M水的杯口，快速倒置，發(fā)現(xiàn)紙片并不掉下來，該現(xiàn)象能說明_______的存在；若以紙片為參照物，杯是_______的（選填“靜止”或“運動”）。

（2）如圖乙，提起水平接觸水面的玻璃板，需要的力大于玻璃板的重力，說明_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學為了探究小燈泡消耗的電功率與電阻的關系，做了如圖所示的實驗，圖中燈泡L1的電阻為R1， 燈泡L2的電阻為R2且R1＞R2， 小剛閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡L2比L1亮，因此小剛認為，燈泡電阻越小，小燈泡消耗的電功率越大．請你利用圖所示的器材，設計一個實驗證明小剛的結論是錯誤的．請畫出電路圖，寫出簡要的實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

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