【題目】如圖所示,在玻璃杯里裝上大半杯米,把一根筷子插在中間,將米壓緊并使筷子直立,再往杯內(nèi)加少許水,過(guò)一會(huì)兒拿起筷子,可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來(lái).這是因?yàn)槊孜蟀l(fā)漲發(fā)澀,既增大了米對(duì)筷子和米對(duì)玻璃杯的 , 又增大了它們接觸面的粗糙程度,從而增大了摩擦力.若米重2N,玻璃杯重1N,則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時(shí),米與筷子的摩擦力為N.
【答案】壓力;3
【解析】解:(1)筷子提米,米吸水后發(fā)漲發(fā)澀,既增大了米對(duì)筷子和米對(duì)玻璃杯的壓力,又增大了接觸面的粗糙程度,從而增大了摩擦力;(2)筷子提米實(shí)驗(yàn)中,筷子受到向下力是米和玻璃杯的重力,向上的力是摩擦力,由于米重2N,玻璃杯重1N,所以當(dāng)筷子提著米在空中靜止時(shí),筷子受到米的摩擦力是2N+1N=3N. 故答案為:壓力;3.
(1)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),增大壓力,增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦;(2)物體處于靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),受到的力是平衡力,相互平衡的兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】晨晨對(duì)“光的色散”、“小孔成像”和“平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)總結(jié),并制作了知識(shí)小卡片,請(qǐng)你幫晨晨完成知識(shí)卡片的空缺內(nèi)容.
(1)如圖所示,是光的色散的實(shí)驗(yàn)裝置,在原來(lái)器材的基礎(chǔ)上再增加測(cè)量工具 ,還可以完成課本探究 的實(shí)驗(yàn).
(2)小孔成像的原理是 ,小孔成像實(shí)驗(yàn)中總是成倒立的 (實(shí)/虛)像.
(3)平面鏡成 (倒立/正立)的虛像,當(dāng)物體遠(yuǎn)離平面鏡時(shí),平面鏡所成像大小 (變大/變小/不變).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“共享單車(chē)”低碳環(huán)保,便于出行,深受市民歡迎.假日期間,小強(qiáng)和爸爸決定騎單車(chē) 外出游玩,取車(chē)時(shí)爸爸用手機(jī)攝像頭掃描“共享單車(chē)”的二維碼后自動(dòng)開(kāi)鎖(如圖所示), 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 手機(jī)掃描二維碼時(shí),二維碼位于攝像頭一倍焦距以?xún)?nèi)
B. 單車(chē)輪胎表面有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦
C. 騎行時(shí),小強(qiáng)看見(jiàn)樹(shù)木向后退是以他的自行車(chē)為參照物
D. 游玩中,小強(qiáng)用吸管吸飲料補(bǔ)充能量,是依靠大氣壓的作用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,有一質(zhì)量分布均勻的物體,漂浮在水面上有 的體積露出水面,將露出水面部分切去后,剩余浸在水中的部分將( )
A.上浮
B.懸浮
C.下沉
D.無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將鉛筆水平擠壓在兩手指間,按筆尖的手指較疼,說(shuō)明壓力大小相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越(選填“明顯”或“不明顯”).鉛筆靜止時(shí),兩手指對(duì)鉛筆的壓力是(選填“相互作用力”或“平衡力”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在用顯微鏡時(shí),物鏡和目鏡的成像情況是
A. 物鏡成放大的實(shí)像,目鏡成放大的虛像
B. 目鏡成放大的實(shí)像,物鏡成放大的虛像
C. 物鏡成放大的虛像,目鏡成放大的虛像
D. 以上說(shuō)法都不對(duì)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某城市安裝一種“按鈕式紅綠燈”。當(dāng)路上車(chē)輛不多時(shí),行人通過(guò)觸摸按鈕,使正對(duì)車(chē)輛的紅燈亮起,行人安全通過(guò)。按鈕相當(dāng)于電路中的___;紅燈和綠燈是___聯(lián)的。
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