【題目】如圖是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖。小麗用焦距為5 cm的凸透鏡進行實驗,當(dāng)她把蠟燭放在位置A時,光屏應(yīng)向M點的________(”)側(cè)移動,才能接收到一個清晰的像。調(diào)好后,在光屏上得到燭焰的像是倒立、________(放大”“等大縮小”)的實像,此成像特點常應(yīng)用在_________(放大鏡”“照相機投影儀”)上。

【答案】 縮小 照相機

【解析】蠟燭放在A位置時,此時物距大于二倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時的像距大于一倍焦距小于二倍焦距,根據(jù)光屏現(xiàn)在的位置可知,此時的位置,因此,要向M點的左側(cè)移動光屏,才能確保像距大于一倍焦距小于二倍焦距.像的特點是倒立、縮小的實像,應(yīng)用這一原理可以制成照相機.

故答案為:左;縮;照相機.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有一重力為10牛的物體,在水平桌面上受到1牛的水平拉力作勻速直線運動,則物體受到的滑動摩擦力大小為______牛;要使該物體豎直向上作勻速直線運動,則所加豎直方向上的拉力為______牛。

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【題目】“五一”節(jié)期間,小麗隨父母乘車到大連探望爺爺和奶奶.她們剛剛進站上了車,小麗側(cè)臉望去,對面的客車上坐著趙老師,正準(zhǔn)備下車跟老師打招呼時,她感覺自己乘坐的客車開動了,無奈她只好放棄了自己的想法.可不大一會,趙老師乘坐的客車離開了車站,而自己乘坐的客車卻沒有動.
(1)小麗認為自己乘坐的客車開動了是以為參照物.
(2)小麗認為自己乘坐的客車沒有開動是以為參照物.
(3)這個現(xiàn)象說明了什么?

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【題目】如圖是小陽制作的多用途手電筒,AB處是可插入膠片的小插口,CD、EF是可左右伸縮的套筒,DF處裝入凸透鏡。當(dāng)手電筒作照明用時,調(diào)節(jié)套筒,使燈泡燈絲處于________________位置,射出平行光線;在此基礎(chǔ)上,作幻燈機使用時,在AB處插入幻燈片,接下來應(yīng)把套筒向________(”)移動,才能在前方屏幕上觀察到________(正立倒立”)放大的實像。

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【題目】(在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)實驗中通過觀察電磁鐵的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)(填“增加”或“減少”),說明電流越 , 電磁鐵磁性越強.
(3)根據(jù)圖示的情境可知,(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時, , 電磁鐵磁性越強.

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【題目】在一個寒冷的冬天,小明想打電話給他爸爸,讓他來接小明,但是不巧手機沒電了,小明急中生智,用手捂住電池一會,再將電池放回原處,手機又能支持一會了,請你用所學(xué)物理知識解釋這一現(xiàn)象.

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【題目】為了積極響應(yīng)黨和國家號召,踐行綠色發(fā)展理念,某企業(yè)引進靜電除塵設(shè)備,治理生產(chǎn)中的空氣污染。啟動靜電除塵設(shè)備,混濁空氣進入除塵腔即被電離成離子和電子,由于_____種電荷互相吸引。其中的電子會向設(shè)備的陽極板(帶正電)運動,在運動過程中遇到塵粒,使塵粒帶上______(選填“正”或“負”)電荷,帶了電的塵粒繼續(xù)運動,碰到陽極板失去電性,在_____的作用下,落向底部的集塵板。

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【題目】如圖是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗,下列分析正確的是( )
A.甲、乙兩次實驗都應(yīng)用了控制變量法
B.甲實驗通電一段時間后,左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多
C.乙實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
D.乙實驗通電一段時間后,右側(cè)U形管中液面的高度差比左側(cè)的小

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【題目】珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān).如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較。谑,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞0點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度.的大。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示.在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小.實驗記錄如表.

1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越______(選填).

2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和______的大小不變,這種實驗方法叫______法.

3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越______,其穩(wěn)度______

4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在______層(選填),可使貨物不易翻倒.

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