在生產(chǎn)、生活中，人們經(jīng)常會(huì)用到輪軸，輪軸是一種__________杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）；人們修建盤(pán)山公路的目的是為了        。
省力   省力 
輪軸是一種省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂。修建盤(pán)山公路增大了運(yùn)動(dòng)的距離，但是省力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力分別作用于水泥板的長(zhǎng)或?qū)挼囊粋?cè)，欲使其一端抬離地面，則F甲   F乙（選填“小于”、“等于”、“大于”），你的理由是：     ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)下圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向
　　　調(diào)。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向　　　　（填“左”或“右”）移動(dòng)　　　　格。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中調(diào)整杠桿在水平位置平衡的目的是                         。
（4）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=2cm、F2=4N、l2=3cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？    ▲      。
理由是：                                                                 。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，每只砝碼質(zhì)量相等，這時(shí)杠桿處于平衡狀態(tài)，當(dāng)發(fā)生下列哪一種變化時(shí)杠桿仍能保持平衡?                                                              （   ）
A．兩端各加一只同規(guī)格的砝碼
B．G1、G2都向O點(diǎn)移動(dòng)2厘米
C．G1向O點(diǎn)移動(dòng)L1/3，G2向O點(diǎn)移動(dòng)L2/3
D．G1向O點(diǎn)移動(dòng)2厘米，G2向O點(diǎn)移動(dòng)1厘米

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（2分）小明要將一個(gè)較重的物體提升到樓上，于是他找來(lái)了滑輪組，發(fā)現(xiàn)可以將它們合成如圖的甲或乙，請(qǐng)你幫他選擇一個(gè)組合并繞好繩子，使得人站在地面操作滑輪組能最合理而且最省力（畫(huà)圖）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（5分）用如圖所示的滑輪組來(lái)拉動(dòng)鋼錠，已知鋼錠與地面間的摩擦力f為1200N，若此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80％.
（1）求拉繩子的力F為多大？
（2）如果想用更小的力拉動(dòng)鋼錠，請(qǐng)你提出一條可行性建議.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

小明為了把一個(gè)G=500N的木箱送上2m高的卡車車廂。他找來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)木板，制成了一長(zhǎng)為10m的斜面，他用125N的拉力將此木箱拉上了卡車。請(qǐng)你幫小明計(jì)算一下：
（1）此斜面的機(jī)械效率：
（2）為了省更多的力，小明應(yīng)該把斜面做得長(zhǎng)一點(diǎn)還是短一點(diǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用一根撬棒來(lái)撬起石頭，如果動(dòng)力臂是阻力臂的四倍，那么撬起重1000N的石頭至少要用        N的力。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

臺(tái)風(fēng)是一種破壞力很大的災(zāi)害性天氣。某次臺(tái)風(fēng)把市民公園的一棵大樹(shù)吹倒了，需要兩個(gè)工人把它扶起，工人們想到了如圖所示四種方案，每個(gè)人所需拉力最小的方案是（   ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案