12.如圖所示,用輕質(zhì)細(xì)繩將棱長(zhǎng)均為10cm,物重分別為10N、35N的A、B兩個(gè)正方體,通過定滑輪分別連接在一輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)的兩端,B放置在水平地面上.當(dāng)該裝置靜止不動(dòng)時(shí)(不計(jì)摩擦)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是10N,B對(duì)地面的壓強(qiáng)為2500Pa.

分析 (1)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí),多數(shù)都是在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即平衡狀態(tài)下使用的,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于彈簧測(cè)力計(jì)受到的拉力;
(2)通過分析B的受力情況和相互作用力的大小關(guān)系得出B對(duì)地面的壓力,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出B對(duì)地面的壓強(qiáng).

解答 解:(1)物體A由于自身的重力對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)施加了一個(gè)向右的10N的拉力,
因彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài),水平方向上受到的力是一對(duì)平衡力,
所以,B也對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)施加了一個(gè)10N的拉力,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=10N;
(2)B受到豎直向上的拉力、豎直向上的支持力和豎直向下的重力,這三個(gè)力是平衡力,
所以,物體B受到的支持力:
F支持=GB-F=35N-10N=25N,
因支持力和壓力是一對(duì)相互作用力,大小相等,
所以,B物體對(duì)支撐面的壓力:
F=F支持=25N,
B對(duì)地面的壓強(qiáng):
p=$\frac{{F}_{壓}}{{S}_{B}}$=$\frac{25N}{(0.1m)^{2}}$=2500Pa.
故答案為:10;2500.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二力平衡條件、相互作用力的應(yīng)用以及壓強(qiáng)的計(jì)算,要注意彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),受到的力是平衡力,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于其中一個(gè)力的大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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20.如圖所示為人漂浮在死海中讀書的情景.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖中情境提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題:人所受的浮力與液體的密度是否有關(guān)?;
(2)你提出的上述問題中,自變量是:液體的密度;
(3)針對(duì)你提出的問題,寫出你的猜想:所受的浮力與液體的密度有關(guān).

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3.以下四個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到了轉(zhuǎn)換法的有( 。
A.甲圖中用微小壓強(qiáng)計(jì)研究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)
B.乙圖中探究物體的浮力與物體排開液體重力的關(guān)系
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D.丁圖中探究影響重力勢(shì)能大小的實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.已知空氣的密度為1.29kg/m3,一間臥室(長(zhǎng)約4米)內(nèi)空氣質(zhì)量與下列哪個(gè)物體最接近( 。
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

7.在“大力士”比賽中,需要把一質(zhì)量M=300kg,底面邊長(zhǎng)為4cm,高為3cm,質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方體,利用翻滾的方法沿直線移動(dòng)一段距離,如圖所示.
(1)作出翻滾長(zhǎng)方體時(shí),使長(zhǎng)方體一邊剛剛離開地面,所用最小力F的示意圖和力臂.
(2)求出所用最小力F的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.去年夏季,南充大部分地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi),人畜飲水困難,許多群眾需要到很遠(yuǎn)的地方挑水飲用.小宇同學(xué)在挑水時(shí)為防止水濺 出桶外,在水面上放上一薄木板,如圖乙所示,木板有$\frac{3}{4}$的體積沒入水中.若該木板的體積為 2×10-4 m3,桶內(nèi)水深為 0.35m.求:
(1)桶底受到水的壓強(qiáng).
(2)若這擔(dān)水總重 360N,扁擔(dān)與肩膀的接觸面積為 2×10-3m2,則小宇肩膀受到的壓強(qiáng)為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.請(qǐng)觀察如圖仿照示例寫出一個(gè)物理現(xiàn)象與物理知識(shí)
示例:物理現(xiàn)象:彩虹的產(chǎn)生
物理知識(shí):光的色散
作答:物理現(xiàn)象:瀑布飛流而下
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,在實(shí)驗(yàn)前小明提出了以下幾種猜想:

猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:二力平衡的條件.
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使對(duì)接觸面的壓力相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(4)要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上,如丁圖,測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:沒有控制接觸面的粗糙程度相同.

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2.在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路.請(qǐng)你只改變一根導(dǎo)線的連接情況,使電路正常工作,并能探究題中的問題.(在去掉的導(dǎo)線上畫“×”,所填加的導(dǎo)線用筆畫出)

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