12．如圖所示，把一金屬塊掛在彈簧測力計下，全部浸于水中，彈簧測力計的示數(shù)為F，要讓彈簧測力計的示數(shù)變大，做法可行的是（　　）
A．往燒杯里加水
B．往燒杯里加些鹽
C．往燒杯里加些酒精
D．將金屬塊上提，讓金屬塊露出水面一部分

分析 （1）根據(jù)浮力公式F浮=ρgV排可知，排開液體的體積一定時，液體的密度變大浮力變大，
（2）根據(jù)稱重法分析，知道測力計示數(shù)F=G-F浮．

解答 解：
A、由于原來金屬塊全部浸于水中，往燒杯里加水，水的密度不變，根據(jù)F浮=ρgV排可知，浮力不變，則測力計示數(shù)不變，故A不合題意；
B、往燒杯里加些鹽，液體的密度變大，根據(jù)F浮=ρgV排可知，浮力變大，根據(jù)F=G-F浮可知，測力計示數(shù)變小，故B不合題意；
C、往燒杯里加些酒精，液體的密度變小，根據(jù)F浮=ρgV排可知，浮力變小，根據(jù)F=G-F浮可知，測力計示數(shù)變大，故C符合題意；
D、將金屬塊上提，讓金屬塊露出水面一部分，則排開液體的體積變小，水的密度不變，根據(jù)F浮=ρgV排可知，浮力變小，則測力計示數(shù)變大，故D符合題意．
故選CD．

點評 本題考查稱重法的應(yīng)用和浮力的影響因素，知道浮力的大小與液體密度和排開液體的體積有關(guān)，知道物體漂浮時浮力等于自身的重力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖為某同學“探究牛頓第一定律”的實驗裝置．實驗中該同學先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊運動的距離，從而得出力和運動的關(guān)系．
（1）該同學在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不要求解釋錯誤的原因）：分別用不同的力推了一下木塊．
（2）更正錯誤后進行實驗，從實驗中觀察到，木塊在水平面上運動的距離逐漸增大．運動的小車所受阻力逐漸減�。ㄌ顚憽霸龃蟆�，“減小‘或”不變’），最終不能（填寫“能”或“不能”）觀察到木塊在水平面上做勻速運動的情形，原因是摩擦力不可能為零．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明用下列實驗器材做“測量小燈泡電功率”的實驗：電源（3V），電流表、電壓表、標有“2.5V”字樣的小燈泡、滑動變阻器（20Ω  IA）．開關(guān)、導線若干．

（1）請將圖甲電路補完整，要求滑片向右移動時，電壓表示數(shù)變大．
（2）實驗中燈泡突然熄滅，可能是燈泡斷路，也可能是燈泡短路，下列操作能判斷故障類型的是B．
A．直接更換燈泡    
B．觀察電壓表示數(shù)
C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
D．移動滑動變阻器滑片，觀察電壓表示數(shù)是否變化
（3）小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為0.3A，小燈泡的額定功率為：0.75W．
（4）為了探究電流與電阻的關(guān)系，僅把電路中的小燈泡換成定值電阻，保持電壓表示數(shù)為2.0V，則換接的定值電阻不能大于40Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．下面是盛紅和盛名設(shè)計測食用油密度的實驗方案，請完善其方案，并回答問題．
（1）盛紅的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m2，向燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，再測出空燒杯和食用油的總質(zhì)量m1，然后把燒杯內(nèi)食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油體積為V1；測得的食用油密度的表達式是ρ=$\frac{{{m_1}-{m_2}}}{V_1}$．
（2）盛名的方案：先向燒杯中倒入適量食用油，測出食用油和燒杯的總質(zhì)量m3，然后將燒杯中的部分食用油倒入量筒中，讀出量筒中食用油的體積V2；再測出剩余食用油和燒杯的總質(zhì)量m4，測得的食用油密度的表達式是ρ=$\frac{{{m_3}-{m_4}}}{V_2}$．
（3）按盛名的方案進行測量，實驗誤差可能小一些，若選擇另一方案，測的密度值偏大（大或�。�
（4）如圖是按盛名實驗方案進行某次實驗的情況，請將實驗數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中．
油和燒杯的總質(zhì)量/g剩余油和燒杯的總質(zhì)量/g倒出油的質(zhì)量/g量筒中油的體積/cm3油密度（g/cm3）
42.6

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．問題解決--測量浮力：
小雨想要知道一塊形狀不規(guī)則的塑料泡沫浸沒在水中時所受浮力的大小，身邊只有一個輕質(zhì)滑輪，一把輕質(zhì)硬木刻度尺，一個密度小于水的正方體木塊，一個盛有適量水的水槽和線繩．
（1）測量步驟（配圖說明）；
（2）計算出浮力的大小F 浮=$\frac{{l}_{2}+{l}_{3}}{{l}_{1}}$ρ水ga2h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于圖中所示光學現(xiàn)象的描述或解釋正確的是（　　）
A．
用放大鏡看到的是正立放大的實像
B．
人配戴的凹透鏡可以矯正遠視眼
C．
白光通過三棱鏡發(fā)生色散，被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光
D．
漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．閱讀短文，解決文中提出的問題
我國航天事業(yè)的重大成就
1970年4月24日我國成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”，這標志著我國已成為世界航天大國．…
2003年10月“神舟五號”載人飛船發(fā)射升空并成功回收，標志著我國已進入載人航天時代．
2013年6月20日，我國第一位“太空教師”王亞平乘“神舟十號”飛船，在“天宮一號”完成太空授課，并通過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流．如圖甲是王亞平在“天宮一號”中授課時做的水球透鏡實驗．

2013年12月14日嫦娥三號在月面實現(xiàn)軟著陸．接著利用“太陽能帆板”經(jīng)過約9小時的充電準備，嫦娥三號上的玉兔號月球車于12月15日04時許和嫦娥三號分離，“走下嫦娥三號”，踏上月面． 12月15日晚，玉兔號月球車與嫦娥三號進行相互成像實驗，如圖乙是嫦娥三號拍攝的玉兔號月球車在月面的照片．
（1）關(guān)于女宇航員王亞平在太空進行講課，下列說法正確的是C（選填序號字母）
A．地球上的學生聽到王亞平的聲音是超聲波
B．在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×108 m/s
C．王亞平的家人聽到她講課聲音就能知道是誰，是根據(jù)音色來辨別的
（2）玉兔號月球車利用“太陽能帆板”充電，“太陽能帆板”的作用是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）從王亞平做的水球透鏡實驗，可以看到她“倒立的像”，實質(zhì)是凸透鏡成的實像（填“實”或“虛”），它與嫦娥三號拍攝的玉兔號月球車照片的成像原理相同（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．某同學在“平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在黑紙的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖所示．在此實驗中，
（1）紙上用尺畫線的作用是便于比較物與像到鏡面的距離之間的關(guān)系；
（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的大小的關(guān)系；
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則在光屏上不能（填“能”與“不能”）接收到蠟燭A的燭焰的像．這說明平面鏡成的是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．回顧實驗和探究：（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）
（1）探究平面鏡成像的特點：
器材玻璃板、兩支相同的蠟燭、刻度尺、白紙．
過程結(jié)論如圖，點燃蠟燭A，移動玻璃板后面未點燃的蠟燭B，直到它看起來好像點燃為止．此操作既確定了A蠟燭像的位置，有說明了A蠟燭的像與物大小相等．
推理當蠟燭B看起來好像點燃時，把紙放在其火焰的位置上，發(fā)現(xiàn)紙并沒有點燃，紙上也沒有“火焰”，說明平面鏡成的像是虛像．
（2）探究凸透鏡成像規(guī)律：
過程步驟實驗中，小明調(diào)整蠟燭燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度，將點燃的蠟燭先后放在a、b、c、d、e各點，移動光屏，在光屏上尋找清晰的像，他發(fā)現(xiàn)：蠟燭在e點成像最小，在a點得不到像．
表格
物距u像的大小像的倒正像的虛實
u＞2f縮小實像
2f＞u＞f倒立實像
U＜f放大正立
問題討論將蠟燭撤去，放置一個由發(fā)光二極管組成的發(fā)光字母R，則在光屏上形成的像的形狀是④．

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