【題目】如圖所示，利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、數(shù)量足夠的鉤碼等實驗器材探究杠桿的平衡條件.

(1)實驗前杠桿如圖所示，為使杠桿處在______平衡狀態(tài)，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母B向______(選填“左”或“右”)調(diào).

(2)記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下表，請將表頭欄目、實驗所記錄的數(shù)據(jù)補充完整.

實驗次數(shù)

①______

動力臂L1/m

阻力F2/N

②_______

1

2

0.3

3

0.2

2

4

0.4

8

③ ______

3

5

④_______

6

0.25

(3)由上表可得出杠桿的平衡條件是_______________.

【答案】水平 左 動力F1/N 阻力臂L2/m 0.2 0.3 F1L1=F2L2

【解析】

(1)為使力臂在杠桿上，方便讀取力臂，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，研究杠桿平衡條件，未掛鉤碼時，杠桿右端下沉，應(yīng)將橫梁左端的螺母向左邊旋一些；

(2)探究杠桿平衡條件的實驗中除要測量每次實驗中動力臂、阻力臂的大小，還要測量出每次實驗中的動力和阻力的大小，故①應(yīng)為“動力F1/N”；②應(yīng)為“阻力臂L2/m”；③第2次實驗:根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，4N×0.4m=F2×8m，則F2=0.2N；第3次實驗:根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，5N×L1=0.25N×6m，則L1=0.3m.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】一塊長為L，質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上，板A右端與桌邊相齊（如圖所示）．在板的右端施一水平力F使板A右端緩慢地離開桌邊L/3，在板A移動過程中，下列說法正確的是

A. A對桌面的壓強不變

B. A對桌面的壓力不斷變小

C. A對桌面的壓強不斷變小

D. A對桌面的壓力不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，現(xiàn)有器材如下：電源(電壓恒定但未知)，四個定值電阻R1(5 Ω)、R2(10 Ω)、R3(15 Ω)、R4(20 Ω)，標(biāo)有“×Ω　1 A”的滑動變阻器(阻值模糊不清)，電壓表(可用量程：0～3 V、0～15 V)，電流表(可用量程：0～0.6 A)，導(dǎo)線，開關(guān)。

(1)設(shè)計并正確連接如甲所示的電路，把定值電阻R1接入圖甲中的A、B兩點之間，將滑動變阻器的滑片移到最右端。閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2 V，電流表的示數(shù)應(yīng)為____A。

(2)分別用定值電阻R2、R3、R4依次替換R1，重復(fù)(1)的實驗步驟。根據(jù)所得的四次實驗數(shù)據(jù)繪制出I－R圖像，如圖乙所示。由圖像可得出的結(jié)論是：在導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成___。

(3)當(dāng)使用定值電阻R4進(jìn)行實驗時，剛一閉合開關(guān)，就發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)恰好為2 V。為了用以上四個定值電阻完成實驗且確保電路安全，應(yīng)控制A、B兩點之間的電壓在______范圍內(nèi)。

(4)在使用定值電阻R1和R2進(jìn)行實驗過程中，讀取數(shù)值時，滑動變阻器消耗的電功率之比為_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置“探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系”：

①實驗時，拉動木塊在水平木板上做________運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小.

②某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示，此時木塊受到摩擦力為________N.

③改變木塊上所加砝碼的個數(shù)進(jìn)行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示，

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

壓力F/N

3

4

5

6

7

摩擦力f/N

0.6

0.8

1.0

1.2

1.4

分析圖象可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，滑動摩擦力________．

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【題目】在“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗中，小敏采用了如圖所示的實驗裝置．閉合開關(guān)后，小敏移動金屬棒AB，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，下列說法正確的是（ ）

A. 這個實驗研究的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B. 閉合開關(guān)，只讓導(dǎo)線AB在上下運動就一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流

C. 閉合開關(guān)，只讓蹄形磁鐵左右運動就可能產(chǎn)生感應(yīng)電流

D. 人們利用這一原理發(fā)明制作了發(fā)電機

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【題目】同學(xué)們共同研究滑輪的特點：

(1)他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖甲所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪___________．

(2)他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖乙所示．據(jù)此可知，使用動滑輪_____．

(3)他們組裝了滑輪組，使用滑輪組勻速提升重物，如圖丙所示，拉力為______N．據(jù)此可知，使用滑輪組不僅可以________，還可以_________________．

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【題目】如圖所示，遮光板A與光屏B平行放置且相距為d．在A的中央挖一直徑為d1的圓孔，并在孔內(nèi)嵌入與孔等大的薄透鏡L．現(xiàn)有一束平行光束垂直照射遮光板，在光屏上形成了一個直徑為d2的圓形光斑，則該透鏡的焦距大小可能為

A. B.

C. D.

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【題目】如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果將物體A和B同時向靠近支點的方向移動相同的距離，下列判斷正確的是（ ）

A. 杠桿仍能平衡 B. 杠桿不能平衡，左端下沉

C. 杠桿不能平衡，右端下沉 D. 無法判斷

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【題目】李云和張芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”（如圖，物距用u表示，焦距用f表示）．當(dāng)u＞2f時，光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的 像（選填“虛”或“實”）；若想得到一個清晰放大的實像，蠟燭應(yīng)向 凸透鏡的方向移動，同時光屏應(yīng)向 凸透鏡的方向移動（兩空都選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）；若無論怎樣移動光屏都不能得到蠟燭的像，說明u f（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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