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6.門頭上的貓眼可以讓我們在開門前看清門外的人,在我們生活中的應用很廣泛,實際上它是利用了凸透鏡成像的原理,關于凸透鏡成像,以下說法正確的是( 。
A.在凸透鏡的二倍焦距處像與物大小相等
B.凸透鏡所成的像都能被觀察到
C.在凸透鏡的一倍焦距內一定是正立放大的實像
D.凸透鏡所成的虛像也可能是縮小的

分析 凸透鏡成像的規(guī)律;
u>2f,成倒立、縮小的實像,應用于照相機和攝像機;
u=2f,成倒立、等大的實像;
2f>u>f,成倒立、放大的實像,應用于幻燈機和投影儀;
u<f,成正立、放大的虛像,應用于放大鏡.

解答 解:A、在凸透鏡的二倍焦距處像與物大小相等,A說法正確;
B、凸透鏡成虛像時,不能在光屏上呈現(xiàn),B說法錯誤;
C、在凸透鏡的一倍焦距內成正立放大的虛像,C說法錯誤;
D、凸透鏡所成的虛像一定是放大的,D說法錯誤.
故選A.

點評 本題考查了凸透鏡成像規(guī)律的應用,關鍵掌握凸透鏡成像特點與物距與焦距之間的關系.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示電路,電源電壓恒為4.5V,電壓表量程“0~3V”,滑動變阻器規(guī)格“15? 1.5A”,燈泡L標有“2.5V 1.25W”字樣(忽略燈絲電阻變化).在不損壞電路元件的情況下,下列判斷正確的是( 。
A.電路中電流變化的范圍是0.225A~0.5A
B.滑動變阻器阻值變化范圍是3?~15?
C.該電路的最大功率是2.5W
D.燈泡兩端的最小電壓是1.5V

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.2009年7月22日,發(fā)生了罕見的日全食奇觀,蘇州處于最佳觀測地區(qū)之一,盡管天公不作美,可人們還是體驗到了日全食帶來的奇特感受.日全食期間沒有太陽光照射,地面氣溫短時間下降了5~7℃,空氣的內能減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”),這是通過熱傳遞的方式改變物體的內能;搓手能使手的溫度升高,這是用做功的方法使手的內能增加.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖所示的兩幅圖片,請你寫出教科書中對應的實驗結論.圖甲:同名磁極相互排斥;圖乙:分子間存在引力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.甲乙兩位同學在“探究人的反應快慢跟哪些因素有關”的試驗中,做了如下實驗:
①兩個同學如圖做好準備(0刻度端朝下),測試者突然松開手,被測試者要僅用拇指和食指將尺夾。涗洷粶y試者捏住尺的刻度(這個刻度越小,說明被測試者的反應越快).
②讓被測試者按102、104、106這樣的順序數(shù)到200的同時,重復步驟①.
③被測試者閉上眼睛重復步驟①,測試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音(如發(fā)出“開始”的聲音),給被測試者一個信號.
④再重復步驟①②③各4次(步驟①②③必須交替進行),求出5次實驗結果的平均值.
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)該實驗設計思想中值得可取的地方在于把一個復雜的難于測量的科學量,通過設計轉化為一個比較淺顯的可測量的科學量,即把測人的反應速度(填科學量的名稱)轉化為測拇指和食指捏住刻度尺處的刻度值,使抽象問題直觀化和具體化;
(2)實驗時采用多次測量求平均值的目的是排除實驗的偶然性,減小實驗誤差;
(3)為什么步驟①②③要交替進行,而不是先把步驟①連續(xù)做5次后再連續(xù)做5次②、③?這樣做可以排除前面同一信號連續(xù)多次反應后,對后面的信號的反應快慢產生影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.在實驗和生活實際中,經常要進行“估測”.下面是小明估測的一些數(shù)據(jù),你認為其中不正確的是( 。
A.教室里的課桌高約90cmB.一個中學生的體重約500N
C.人正常步行的速度約2m/sD.一個雞蛋的質量約為150g

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.一個物體溫度降低了,原因是( 。
A.一定是它對外界做了功
B.一定是它放出了熱量
C.可能是它放出了熱量,也可能是它對外界做了功
D.可能是外界對它做了功

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.電功率是表示電流的做功快慢物理量,它的國際主單位是W.現(xiàn)有“3.8V,3A”的小燈泡一只,它的額定電壓是3.8V,額定功率是11.4W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.阻值為20Ω和40Ω的兩個電阻串聯(lián)在電路中,其總電阻為60Ω.引入“總電阻”概念時運用的科學方法是等效替代(選填“等效替代”或“控制變量”)法.

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