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科目:初中物理 來源: 題型:
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進(jìn)行了如下
實(shí)驗(yàn):如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在
桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)
祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個(gè)三角形
柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后
在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B 間的
距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.
小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越 .
(2)小李實(shí)驗(yàn)過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是 .
(3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做的作用是什么?__________
(4)請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn).(寫出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn))
答:_____________________________________________________(2分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省盱眙縣某重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖1所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 。
(2) 在操作時(shí)注意拉動(dòng)測(cè)力計(jì)沿 運(yùn)動(dòng)。如果在靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)拉力大小,所計(jì)算得機(jī)械效率比實(shí)際效率 (高/低),
(3)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了該實(shí)驗(yàn),如圖2所示。
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了 ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率 (相同/不相同),理由是: 。
(4)為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖(甲)所示的滑輪組裝置。當(dāng)他用下圖(乙)所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí),重物的速度v和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像分別如圖(丙)和(。┧荆挥(jì)摩擦,繩對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2~3s內(nèi),拉力F做的功 J;在1~2s內(nèi),拉力F做的功的功率為 W。
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖1所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 。
(2) 在操作時(shí)注意拉動(dòng)測(cè)力計(jì)沿 運(yùn)動(dòng)。如果在靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)拉力大小,所計(jì)算得機(jī)械效率比實(shí)際效率 (高/低),
(3)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了該實(shí)驗(yàn),如圖2所示。
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了 ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率 (相同/不相同),理由是: 。
(4)為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖(甲)所示的滑輪組裝置。當(dāng)他用下圖(乙)所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí),重物的速度v和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像分別如圖(丙)和(。┧荆挥(jì)摩擦,繩對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2~3s內(nèi),拉力F做的功 J;在1~2s內(nèi),拉力F做的功的功率為 W。
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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省無錫市惠山區(qū)五校八年級(jí)上學(xué)期聯(lián)考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進(jìn)行了如下
實(shí)驗(yàn):如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在
桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)
祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個(gè)三角形
柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后
在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A 、B 間的
距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.
小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越 .
(2)小李實(shí)驗(yàn)過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是 .
(3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做的作用是什么?__________
(4)請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn).(寫出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn))
答:_____________________________________________________(2分)
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