如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
A.按圖甲所示接好電路,在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng) 。檢查電路無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)置于最 端。
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1.
C. 。
D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U。
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次。
(2)討論交流
小明得出的結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和。而另一小組的小芳得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和。請(qǐng)你幫她們分析原因是 。這樣得出的結(jié)論具有 性,是不科學(xué)的。
(3)小明測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)R0兩端的電壓為 。
(4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒(méi)有問(wèn)題,則電路中存在的故障可能是 。為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在 兩端,并觀察電壓表有無(wú)示數(shù)。
(5)小明在測(cè)燈L兩端的電壓時(shí),直接將接線b改接在a上,你覺(jué)得是否妥當(dāng),并說(shuō)明原因 。
(1)A 斷開(kāi) 右端 C.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2。
(2)小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同;偶然
(3)1.2
(4)燈L短路或R0斷路;滑動(dòng)變阻器
(5)不妥,這樣電壓表的正、負(fù)接線柱接反了。
【解析】
試題分析:(1)在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)必須是斷開(kāi)的,為防止接錯(cuò)時(shí)損壞電路元件,在閉合開(kāi)關(guān)前,要將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大端,為了探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系,還得測(cè)量燈兩端電壓。
(2)串聯(lián)電路中電壓的分配和電阻成正比,小明測(cè)的電壓相等說(shuō)明,小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同。實(shí)驗(yàn)次數(shù)少,實(shí)驗(yàn)具有偶然性。
(3)電壓表讀數(shù)注意所接的接線柱。
(4)電壓表有示數(shù)說(shuō)明是燈L短路或R0斷路。把電壓表并接在滑動(dòng)變阻器兩端,如果有示數(shù)說(shuō)明是L短路,無(wú)示數(shù)是R0斷路。
(5)連接電路時(shí)注意電壓表的正負(fù)接線柱。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
電壓表接入位置 | 觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
接入位置 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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