在“探究歐姆定律”的實驗中,如圖所示的是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象.
(1)在此探究過程中,使用滑動變阻器的目的是:
保護電路
保護電路
控制電阻兩端電壓不變
控制電阻兩端電壓不變

(2)請根據(jù)圖象判斷,當導體電阻為60Ω時,通過該導體的電流為
0.1
0.1
A.
(3)小海同學在實驗中換用不同定值電阻R(5Ω、10Ω、15Ω),使電阻成整數(shù)倍地變化,相應的電流記錄于下表中,分析實驗數(shù)據(jù)后,得出結(jié)論:R中的電流與R的阻值不成反比,他得出錯誤結(jié)論的原因是
沒有控制控制電阻兩端電壓不變
沒有控制控制電阻兩端電壓不變

實驗序號 1 2 3
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.4 0.3 0.24
分析:(1)根據(jù)圖象特點分析實驗所探究的問題,根據(jù)所探究的問題判斷滑動變阻器的作用.
(2)由圖象找出已知電流與對應的電阻阻值,由歐姆定律求出電阻兩端電壓,然后由歐姆定律求出電阻為60Ω時,通過導體的電流.
(3)探究電流與電阻的關系,應控制電阻兩端電壓不變.
解答:解:(1)由圖象可知,縱坐標表示電流,橫坐標表示電阻,由此可知,該實驗探究的是:電流與電阻的關系,探究電流與電阻關系實驗,應保持電阻兩端電壓不變,因此滑動變阻器在電路中的作用是:一方面滑動變阻器可以保護電路,另一方面,移動滑片改變滑動變阻器接入電路的阻值,可以保持電阻兩端電壓不變.
(2)由圖象可知,當電流I=0.6A時,R=10Ω,∵I=
U
R
,∴電阻兩端電壓U=IR=0.6A×10Ω=6V;
當電阻R′=60Ω時,電路電流I′=
U
R′
=
6V
60Ω
=0.1A.
(3)探究電流與電阻的關系實驗,應控制電阻兩端電壓不變,由于小海在實驗中沒有控制電阻兩端電壓不變,所以得出了電流與電阻不成正比的錯誤結(jié)論.
故答案為:(1)保護電路;控制電阻兩端電壓不變;(2)0.1;(3)沒有控制控制電阻兩端電壓不變.
點評:本題考查了滑動變阻器的作用、求電路電流、實驗分析等問題,該實驗應用了控制變量法,分析清楚圖象,由圖象獲取所需信息、熟練應用控制變量法是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“歐姆定律”的實驗中,某小組準備研究電阻不變時,電流隨電壓變化的規(guī)律.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖中的電路元件連接成實驗電路.(連線不得交叉)
(2)按照你連接的電路,閉合電路前應將滑動變阻器的滑片移到最
(選填“左”或“右”)端.
(3)請詳細敘述接下來的主要操作過程:
閉合開關,將滑動變阻器的滑片移到適當位置,記下此時電壓表和電流表的示數(shù).改變滑動
變阻器滑片的位置,重復上述步驟若干次,記下每次電壓表和電流表的示數(shù)
閉合開關,將滑動變阻器的滑片移到適當位置,記下此時電壓表和電流表的示數(shù).改變滑動
變阻器滑片的位置,重復上述步驟若干次,記下每次電壓表和電流表的示數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了探究電流與電壓和電阻的關系,同學設計了如圖甲所示的電路圖.實驗器材如圖乙所示,實驗中使用的電阻R分別是5Ω、10Ω、15Ω.
(1)如圖丙所示的連接中,在閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應放在
端,在這個探究試驗中滑動變阻器有兩個作用,其一是
保護電路
保護電路
,其二是
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓

(2)若某同學在探究通過導體的電流與導體的電阻的關系試驗中,得到如表一所示的實驗數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù)可知,電流跟電阻
不成
不成
(填“成”或“不成”)反比例關系,這與歐姆定律
不相符
不相符
(填“相符”或“不相符”),造成這樣的探究結(jié)果的原因是
沒有控制定值電阻兩端電壓相同
沒有控制定值電阻兩端電壓相同

(3)在此探究實驗過程中,當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,你認為應該采取的操作是
D
D

A.閉合開關,讀出電流表的讀數(shù)  B.閉合開關,將變阻器的滑片適當向左移
C.改變電壓表、電流表的量程    D.閉合開關,將變阻器的滑片適當向右移
(4)表二是某同學探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù),在圖丁中畫出對應的I-U曲線,通過對曲線的分析,可得到初步結(jié)論是
電阻一定,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比.
電阻一定,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比.


表一
次數(shù) R I
1 5 0.4
2 10 0.24
3 15 0.2
表二
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50

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科目:初中物理 來源: 題型:

次數(shù) 電阻R/Ω 電壓U/A 電流I/A
1 10 2 0.2
2 10 6 0.6
3 20 6 0.3
4 30 6 0.2
在探究歐姆定律的實驗中,小東測得如下表中的數(shù)據(jù),以第
1、2
1、2
次的數(shù)據(jù)可得到電阻一定時,電流和電壓成
正比
正比
;以第2、3、4次的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)果是
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了如圖所示的電路圖.實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法,實驗分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與
電壓
電壓
的關系;
②保持電壓不變,探究電流與
電阻
電阻
的關系;
(2)實驗中,電流表的量程應選
0~0.6
0~0.6
A,電壓表的量程應選
0~3
0~3
V;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓
定值電阻兩端的電壓
不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了如圖所示的電路圖.實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與
電壓
電壓
的關系;
②保持電壓不變,探究電流與
電阻
電阻
的關系;
(2)實驗中,電流表的量程應選
0~0.6
0~0.6
 A,電壓表的量程應選
0~3
0~3
 V;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓
定值電阻兩端的電壓
不變.
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.5
電流/A 0.23 0.27 0.3
電阻/Ω 6.5 7.4
8.3
8.3
燈泡亮度 較亮
(4)該小組的同學在完成上述實驗后,把定值電阻改成小燈泡,然后測量小燈泡的電阻,得到的三組數(shù)據(jù)如右表所示,請你將表中的空白格補上.
(5)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學交流也是同樣的情況,你認為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大

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