17．綜合問答：同學(xué)看到以下現(xiàn)象：教師投影屏幕很粗糙；從游泳池出來后，風(fēng)吹在身上感覺特別涼．請(qǐng)你選取一種現(xiàn)象，用學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行解釋．

分析 （1）光線照到粗糙不平的物體表面，物體表面發(fā)生反射，反射光線射向四面八方，這種反射是漫反射．
（2）蒸發(fā)要吸熱，有制冷作用；加快蒸發(fā)的辦法有：升高液體的溫度、增大液體的表面積、加快液體上表面的空氣流動(dòng)速度．

解答 答：現(xiàn)象①教師投影屏幕很粗糙；上課用的投影屏幕用表面粗糙的白布做成，能使射向屏幕的光發(fā)生漫反射，使光線射向四面八方，讓各個(gè)方向的同學(xué)都能看到屏幕上的像．
現(xiàn)象②游泳池出來后，風(fēng)吹在身上感覺特別涼；因?yàn)槿顺鏊�，身上的水蒸發(fā)吸熱，使人體的溫度下降，所以人會(huì)覺得冷；有風(fēng)吹來時(shí)，空氣的流速加快，使水的蒸發(fā)加快，吸收更多的熱量，人會(huì)覺得更冷．

點(diǎn)評(píng) 多媒體教室里，我們能看到屏幕上的畫面，這個(gè)過程應(yīng)用了很多的物理知識(shí)，凸透鏡成像規(guī)律、白色而粗糙的屏幕、光的直線傳播等等，我們要敢于提出問題，正確回答問題．此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，是一道好題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小明發(fā)現(xiàn)，腌菜時(shí)要很久時(shí)間鹽味才能進(jìn)到菜里面，而炒菜時(shí)鹽味很快可以進(jìn)到菜中，你認(rèn)為可以解釋這一現(xiàn)象的是（　　）
A．分子有時(shí)運(yùn)動(dòng)有時(shí)不運(yùn)動(dòng)B．分子間有引力
C．分子間有斥力D．溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．該體溫計(jì)的讀數(shù)為37.9℃．若有兩個(gè)溫度計(jì)，它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀，但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細(xì)不同，當(dāng)把它們同時(shí)放在同一杯熱水中時(shí)，兩水銀柱上升的高度不同，溫度計(jì)的示數(shù)相同（選填“相同”“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接起來，要求：L1與L2并聯(lián)，電流表測(cè)L1的電流，電壓表測(cè)L2的電壓，變阻器控制L2的亮度，且滑片P向右移時(shí)燈泡變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．小綠總結(jié)的下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B．物質(zhì)由固體直接變?yōu)闅怏w叫做凝華
C．在描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須選擇靜止的物體為參照物
D．聲音和光都能在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖是小陽(yáng)探究水果電池電壓畫面，請(qǐng)根據(jù)圖中的情景，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題：水果電池的電壓大小與水果的種類是否有關(guān)？．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置．
（1）圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用把振動(dòng)放大．
（3）停止敲音叉后，乒乓球還會(huì)被彈起，說明：發(fā)聲的物體在振動(dòng)．
（4）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出的結(jié)論是：振幅越大，響度越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了 消除杠桿自重給實(shí)驗(yàn)帶來的影響；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)；掛上鉤碼后再使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測(cè)量力臂．

如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2120210
31201.510
（1）將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是L1讀錯(cuò)了．
（3）實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是避免偶然性，便于尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，利用長(zhǎng)木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù)與木塊的接觸面 木塊的放置方式 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 
 1 長(zhǎng)木板表面 一木塊平放 1.8
 2 長(zhǎng)木板表面 一木塊平放 2.9
 3 毛巾表面 一木塊平放 2.4
 4長(zhǎng)木板表面  兩木塊疊加平放 3.6
（1）請(qǐng)你寫出表中不合理的數(shù)據(jù)，并指出在彈簧測(cè)力計(jì)正常使用下導(dǎo)致該數(shù)據(jù)不合理的原因2.9 N；由于沒有勻速拉動(dòng)木塊造成的；
（2）分析1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；
（3）小明同學(xué)提出了一個(gè)問題：滑動(dòng)摩擦力大小與摩擦面積的大小是否有關(guān)呢？
然后他將木塊沿豎直方向截取一半后，測(cè)得半截木塊所受滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话�，他由此得出：滑�?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為他的探究過程存在的缺陷是沒有控制壓力不變；
（4）雪后，人們常在汽車輪胎上纏繞防滑鏈，這樣可以減少交通事故的發(fā)生，請(qǐng)你從影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的角度說明此做法的道理：在壓力不變的情況下，增大了接觸面的粗糙程度，增大摩擦力．

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