請(qǐng)按物理研究的方法將以下四項(xiàng)歸類：A、研究串聯(lián)電路時(shí)，引進(jìn)“總電阻”的概念．B、在研究光的傳播時(shí)，用光線表示光的傳播．C、在研究磁場(chǎng)時(shí)，引入磁感線．D、在研究物體受到幾個(gè)力作用的情況時(shí)，引入“合力”的概念．其中，
A、D
A、D
屬于“等效替代”法；
B、C
B、C
屬于“建立模型”法．
分析：首先對(duì)每個(gè)選項(xiàng)的探究過程進(jìn)行分析，然后確定各自采用的研究方法．
解答：解：
A、研究串聯(lián)電路時(shí)，引進(jìn)“總電阻”的概念，采用的是等效替代法；
B、在研究光的傳播時(shí)，用光線表示光的傳播，采用的是建立模型法；
C、在研究磁場(chǎng)時(shí)，引入磁感線，采用的是建立模型法；
D、在研究物體受到幾個(gè)力作用的情況時(shí)，引入“合力”的概念，采用的是等效替代法．
所以A、D屬于等效替代法；B、C屬于建立模型法．
故答案為：A、D；B、C．
點(diǎn)評(píng)：①等效替代法是在保證某種效果（特性和關(guān)系）相同的前提下，將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問題和物理過程來(lái)研究和處理的方法．
②通過建立模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為建立模型法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

麗玢同學(xué)在中考物理復(fù)習(xí)中，對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)，從中受益匪淺．
（1）在探究“歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
①她提出的問題是：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？
②根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，她進(jìn)行猜想：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比．
③實(shí)驗(yàn)過程如下：
a．按圖1中電路圖連接電路．請(qǐng)?jiān)趫A圈中將電路圖元件填畫完整．
b．用R1=5Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時(shí)，對(duì)應(yīng)電流值分別為0.16A，0.32A和如圖電流表的示數(shù)．請(qǐng)你在方框內(nèi)設(shè)計(jì)表格并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理填入表格．

c．換用R2=10Ω的定值電阻及其他不同的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
④通過分析，驗(yàn)證了猜想的正確性，得出了歐姆定律．
（2）在上述探究中發(fā)現(xiàn)：對(duì)同一個(gè)導(dǎo)體，
U
I
的值相同，而這個(gè)值就是導(dǎo)體的電阻；對(duì)不同的導(dǎo)體，
U
I
的值一般不同．可見，電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，它的大小與
電壓
電壓
和
電流
電流
無(wú)關(guān)．于是，她用如圖2電路驗(yàn)證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點(diǎn)之間接入粗細(xì)相同而長(zhǎng)度不同的鎳鉻合金絲．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長(zhǎng)，燈泡越暗，說明電阻越
大
大
．這種顯示比較電阻大小的方法是物理研究中經(jīng)常用到的“
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法”．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)（1）的電路中，她再將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí)，吸引大頭針的數(shù)目增多．實(shí)驗(yàn)說明：
電流
電流
越大，通電螺線管磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求作答：
（1）圖1呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)說明
在同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等
在同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等
．
（2）如圖2所示是托里拆利實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)等于
750
750
mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)．

（3）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，則可將左側(cè)的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使其在水平位置平衡．如圖3所示，杠桿上每小格的長(zhǎng)度相等，在A處掛2個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在B處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)沿
豎直
豎直
方向，此時(shí)讀數(shù)為
0.6
0.6
N．
（4）圖4所示，是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能的大小與
速度大小
速度大小
的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過觀察
木塊被推動(dòng)的遠(yuǎn)近
木塊被推動(dòng)的遠(yuǎn)近
，來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大�。锢硌芯糠椒ㄓ性S多，如“控制變量法”、“模型法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”和“等效替代法”等，本實(shí)驗(yàn)利用了控制變量法和
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將同一張小桌和一個(gè)砝碼分別按甲、乙、丙三種放法，放在同一泡沫塑料上．

（1）甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說明：壓力的作用效果與
壓力
壓力
的大小有關(guān)．
（2）乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說明：壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
的大小有關(guān)．
（3）根據(jù)（1）、（2）結(jié)果可以看出，壓力的作用效果跟
壓力大小
壓力大小
和
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān)．
（4）上述（1）、（2）的實(shí)驗(yàn)方法，是物理學(xué)中經(jīng)常使用的研究問題的方法．請(qǐng)你舉一個(gè)用該方法研究物理問題的其他例子：
電阻大小的影響因素
電阻大小的影響因素
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市理想學(xué)校八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，將同一張小桌和一個(gè)砝碼分別按甲、乙、丙三種放法，放在同一泡沫塑料上．

（1）甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說明：壓力的作用效果與______的大小有關(guān)．
（2）乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說明：壓力的作用效果與______的大小有關(guān)．
（3）根據(jù)（1）、（2）結(jié)果可以看出，壓力的作用效果跟______和______有關(guān)．
（4）上述（1）、（2）的實(shí)驗(yàn)方法，是物理學(xué)中經(jīng)常使用的研究問題的方法．請(qǐng)你舉一個(gè)用該方法研究物理問題的其他例子：______．

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