【題目】在“探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中,小紅與小明的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示。小明的實(shí)驗(yàn)方案與小紅的相比

A. 有效地克服了研究對(duì)象與支持面之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B. 有效地克服了研究對(duì)象與支持面之間的支持力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

C. 有效地克服了二力不在一條直線上的弊端

D. 有效地減小了研究對(duì)象的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

【答案】A

【解析】

(1)根據(jù)甲乙兩種結(jié)合摩擦力的知識(shí)進(jìn)行分析;

(2)在實(shí)驗(yàn)中,卡片的質(zhì)量越小越好,這樣可以不考慮重力的影響;

根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析將小卡片順時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)角度后,二力平衡條件中的哪個(gè)因素發(fā)生了變化得出結(jié)論.

3)小卡片質(zhì)量只能盡量減小,但是不能為零,繩和滑輪存在摩擦力等等.

A.物塊與桌面接觸,若產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí),會(huì)受摩擦力的影響,而小明的方案將小卡片吊起,可減少摩擦力的影響,A正確;

B.支持力在豎直方向,而兩個(gè)拉力在水平方向,不在同一方向上,所以B說法錯(cuò)誤;

C.兩種情況都可使平衡力在同一直線上,所以C錯(cuò)誤;

D.在圖甲中,物塊的重力不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而圖乙中,若卡片的質(zhì)量太大,卡片會(huì)下垂,則兩邊拉力不在同一直線上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果受影響,所以D不正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】金秋時(shí)節(jié),甘肅靜寧蘋果喜獲豐收,小王和同學(xué)吃著清脆香甜的蘋果,有人提議利用學(xué)過的物理知識(shí)測(cè)一下蘋果的密度,于是大家從實(shí)驗(yàn)室找來器材,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。(1)一個(gè)同學(xué)將蘋果輕放人裝滿水的溢水杯中,靜止時(shí),蘋果漂浮在水面上,測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1,再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓人水中,從杯中又溢出了體積為V2的水。若已知水的密度為ρ,則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=_____。(用所測(cè)的物理量來表示)

(2)又有一個(gè)同學(xué)用天平測(cè)出蘋果的質(zhì)量,再利用上面方案測(cè)出了蘋果的體積為200cm3,他說也可以算出蘋果的密度。如圖所示,他用天平測(cè)得蘋果的質(zhì)量為_g,由此計(jì)算出蘋果的密度為__g/cm3。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。

(1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用,且處于________狀態(tài),說明這兩個(gè)力是相互平衡的。因此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件。

(2)小華認(rèn)為,若采用小明的方案,必須測(cè)出物體所受的________________的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn),在小明的方案中,只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出________的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個(gè)力無法直接測(cè)量,所以這一方案無法實(shí)施下去。

(3)為此,兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,如圖乙所示,請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序:________(用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減少________對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.

(4)如圖丙,是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案.此方案中,由于________,故卡片的重力可忽略不計(jì).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一臺(tái)電風(fēng)扇通電后電流I隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示,電流穩(wěn)定后正常工作,設(shè)它正常工作一段時(shí)間線圈產(chǎn)生的熱量為Q1.后因機(jī)械故障葉片停止了轉(zhuǎn)動(dòng),仍通電相同時(shí)間,線圈產(chǎn)生的熱量為Q2.忽略溫度對(duì)電阻的影響,則(

A. Q1=Q2

B. Q1>Q2

C. Q1<Q2

D. 條件不足,無法比較Q1Q2的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖為海風(fēng)形成的示意圖。海風(fēng)形成的根本原因是:與海洋相比,陸地的(

A. 比熱容較小,在相同日照條件下升溫較快,氣溫較高

B. 比熱容較小,在相同日照條件下升溫較慢,氣溫較低

C. 比熱容較大,在相同日照條件下升溫較快,氣溫較高

D. 比熱容較大,在相同日照條件下升溫較慢,氣溫較低

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。木板P放在水平桌面上,木塊Q放在木板P上,彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,一端掛在木塊Q上,拉動(dòng)木板P,木塊Q穩(wěn)定時(shí),讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)。讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù),是為了測(cè)量

A. 木板P受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小

B. 木板P受到木塊Q的滑動(dòng)摩擦力大小

C. 木塊Q受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小

D. 木塊Q受到木板P的滑動(dòng)摩擦力大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小陽(yáng)設(shè)計(jì)一個(gè)天然氣泄漏檢測(cè)電路,如圖甲所示,R為氣敏電阻,其阻值隨天然氣濃度變化曲線如圖乙所示,R0為定值電阻,電源電壓恒定不變。則下列說法正確的是(

A. 天然氣濃度增大,電壓表示數(shù)變小

B. 天然氣濃度減小,電流表示數(shù)變大

C. 天然氣濃度增大,電路消耗的總功率變大

D. 天然氣濃度減小,電壓表與電流表示數(shù)的比值變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧測(cè)力計(jì) (選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小 (選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).

(2)在四次實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)摩擦力最小的是 (選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”).

(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān);比較乙、丙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān).(以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗超程度”)

(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),你認(rèn)為他的結(jié)論是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.

(5)小明要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng),如圖戊所示,重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)效果更好.實(shí)驗(yàn)中,小明 (選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板,圖戊對(duì)讀數(shù)有什么好處

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,此測(cè)力計(jì)的每個(gè)小格表示________N;它是根據(jù):在一定范圍內(nèi),彈簧的________跟拉力的大小成正比的原理制成的;在使用該測(cè)力計(jì)測(cè)量某物體的重力大小時(shí),示數(shù)如圖所示,該物體的重力大小為________N.

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