【題目】小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸透鏡成像規(guī)律:

(1)如圖甲可知,該凸透鏡的焦距是________cm。

(2)實(shí)驗(yàn)前,在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏?xí)r要求三者的中心在同一水平高度,同時(shí)注意將________(填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”)擺放在另外兩個(gè)元件的中間。

(3)如圖乙所示,若在光屏上(光屏未畫(huà)出)能得到清晰放大的燭焰的像,則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的________點(diǎn)上(P是該凸透鏡的2倍焦距處),此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在________(選填“幻燈機(jī)”、“照相機(jī)”或“放大鏡”)上。

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),光屏上得到的清晰像越________(選填“大”或“小”);把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí),要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)________凸透鏡(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),此時(shí)在光屏上成的清晰像是________的(選填“倒立”或“正立”)。

(5)實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,此時(shí)小明固定蠟燭和凸透鏡,在光屏和凸透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,則需將光屏向________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng),此時(shí)所成的清晰像為________像(選填“實(shí)”或“虛”)。

【答案】10.0凸透鏡c幻燈機(jī)小遠(yuǎn)離倒立遠(yuǎn)離實(shí)

【解析】

(1)平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后,會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn),這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是:f=60.0cm50.0cm=10.0cm.(2)物體經(jīng)過(guò)凸透鏡成實(shí)像時(shí),像與物體位于凸透鏡異側(cè),所以凸透鏡必須擺在另外兩個(gè)元件的中間;(3)因光屏上得到的是倒立、放大的實(shí)像,所以此時(shí)物體應(yīng)放在1倍與2倍焦距之間,即圖中的c點(diǎn);此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在幻燈機(jī)上。(4)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物近像遠(yuǎn)像變大,所以蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),光屏上得到的清晰像越小,把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí),物距減小,則像距增大,要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)遠(yuǎn)離凸透鏡,光屏上承接到的像是倒立的。(5)近視眼鏡是凹透鏡,凹透鏡對(duì)光線(xiàn)有發(fā)散作用,實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,此時(shí)固定蠟燭和凸透鏡,在光屏和凸透鏡間放上凹透鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,由于光線(xiàn)發(fā)散,會(huì)延遲會(huì)聚,則需將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng),此時(shí)所成的清晰像仍為實(shí)像。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小秋想利用一架已調(diào)好的天平、燒杯、溢水杯和水測(cè)出一塊雨花石的密度,請(qǐng)把小秋的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

(1)用天平測(cè)出雨花石的質(zhì)量;

(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量;

(3)___________________________________,并同時(shí)用燒杯收集從溢水杯中溢出的水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量;

(4)設(shè)水的密度為,則此雨花石的密度表達(dá)式為__________。(用、、、表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端鉤住正方體木塊,木塊下面是一長(zhǎng)木板。沿水平方向先后兩次拉動(dòng)長(zhǎng)木板使其沿光滑水平面做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),此過(guò)程中,木塊相對(duì)地面始終靜止。木板兩次運(yùn)動(dòng)的路程s與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示。如果木板上表面各處的粗糙程度均相同,兩次對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2,兩次拉力的功率分別為P1、P2,下列判斷正確的是( )

A. FlF2 B. Fl=F2 C. P1P2 D. P1=P2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小明用如圖所示的微小壓強(qiáng)計(jì)和兩桶液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中液體是用兩個(gè)相同的塑料桶分別裝入深度相同的清水和濃食鹽水。

(1)為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與深度是否有關(guān),可保持微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭方向不變,先后放在_____兩個(gè)位置(選填“a”“b”“c”“d”),并觀(guān)察_____。

(2)為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度是否有關(guān),可保持微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭方向不變,將微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后放在_____兩個(gè)位置(選填“a”“b”“c”“d”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì) (選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),此時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小 (選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

(2)在四次實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)摩擦力最小的是 (選填“甲”、“乙” 、“丙”或“丁”)。

(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān);比較乙、丙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān)。(以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗超程度”)

(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是 _______(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

(5)小明對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng),如圖所示,重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中,小明 (選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)要求作圖。

(1)如圖,畫(huà)出足球所受重力的示意圖;

(2)在圖中畫(huà)出與入射光線(xiàn)對(duì)應(yīng)的折射光線(xiàn);

(3)如圖所示,入光線(xiàn)射到某平面鏡上,使其沿水平方向傳播,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出所需平面鏡的位置(要求保留必要的作圖痕跡);

(4)在圖中畫(huà)出物體AB在平面鏡中所成的像(保留作圖痕跡)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在圖中,小明與小剛用細(xì)棉線(xiàn)連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)土電話(huà)”。

(1)他們用土電話(huà)能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話(huà),這表明____________

(2)相距同樣遠(yuǎn),講話(huà)者以同樣的響度講話(huà),如果改用細(xì)金屬絲連接土電話(huà),則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明________________________________________________

(3)如果在用土電話(huà)時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線(xiàn)上的某一部分,則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于_____。

(4)如果在用土電話(huà)時(shí),線(xiàn)沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài),則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線(xiàn)___________選填不能)聽(tīng)到對(duì)方的講話(huà)聲。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時(shí),按如圖電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),老師給了一盒大頭針,那我們可以通過(guò)________ 來(lái)觀(guān)察電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.

(2)根據(jù)此電路圖,我們可以探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與_______有關(guān),當(dāng)電流相同時(shí),線(xiàn)圈的匝數(shù)越多,磁性 ________(填“越強(qiáng)”“不變”或“越弱”).

(3)你認(rèn)為可以利用該電路圖探究電磁鐵的磁性與電流大小的關(guān)系嗎?_______(填“可以”或“不可以”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】很多同學(xué)有過(guò)疑問(wèn)聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。A為一個(gè)圓筒,它的一端用剪成圓片的挺直的紙(紙的中間剪一圓孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢。B為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容。

為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同,你的做法是_________________________。

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