【題目】“珍愛生命，安全第一”。關(guān)于安全用電，下列做法正確的是（　�。�

A.更換電燈泡時，可以不切斷電源

B.保險絲熔斷后可以用銅絲替代

C.在戶外遇到雷雨的時候，應(yīng)到大樹下避雨

D.使用測電筆檢查電路時，手指不能接觸筆尖金屬部位

【答案】D

【解析】

A．更換燈泡時，為避免意外觸電，應(yīng)先切斷電源，不切斷電源可能造成安全事故，故A錯誤；

B．保險絲是由電阻率大、熔點低的鉛梯合金制成的，當(dāng)電路中有過大的電流通過時，保險絲發(fā)熱自動熔斷切斷電路，從而起到保護電路的作用，如果用銅絲代替，因銅絲熔點高，起不到保護電路的作用，故B錯誤；

C．大樹、人打的傘等地面的尖端突起物，極易受到雷擊，所以在樹下避雨極其危險，故C錯誤；

D．使用式電筆時，試電筆的筆尖金屬體要接觸火線，若手指接觸試電筆的筆尖金屬體，就會使人體因接觸火線而觸電，所以人不能接觸金屬筆尖，故D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”等科學(xué)方法。在下列研究實例中，運用了“類比法”的是

A.研究電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成

B.研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況

C.研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變

D.研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】搓手時手心發(fā)熱，是通過_____ 方式改變內(nèi)能的；爐火將水燒開，是通過_____ 方式改變內(nèi)能的。從能量轉(zhuǎn)化的角度看，前者是能的_____ 過程，后者是能的_____ 過程。從分子動理論講，“墻內(nèi)開花墻外香”，屬于_____ 現(xiàn)象，這個現(xiàn)象說明了_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】十九大報告指出：綠水青山就是金山銀山。近幾年我市響應(yīng)號召，積極行動，極大改善了環(huán)境。在春季賞花節(jié)中，汗流滿面的游客不時搖動手中的扇子，加快汗液_____（填物態(tài)變化），實現(xiàn)降溫解熱。云是漂浮在空氣中的小水滴和小冰晶等組成，其中小水滴是空氣中的水蒸氣上升到高空_____（填物態(tài)變化名稱）形成的，此過程中水蒸氣要_____熱。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端掛不同質(zhì)量的鉤碼，對應(yīng)的彈簧的長度也不同，他實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表：

鉤碼重力G/N

0

1

2

3

4

5

彈簧長度L/m

3

5

7

9

11

13

請你分析表中數(shù)據(jù)，你得到的一個結(jié)論是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A.兩物體溫度相同，內(nèi)能不一定相同

B.兩物體相比，分子動能越大的物體，其內(nèi)能越大

C.甲物體傳遞了熱量給乙物體，說明甲物體內(nèi)能大

D.擴散現(xiàn)象中，分子可以從低溫物體運動到高溫物體

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在天氣炎熱時會喝各種品牌的純凈水，如“康師傅”“娃哈哈”等；

(1)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋，其目的是_____摩擦（選填“增大”或“減小”）；

(2)用手握住水瓶在空中靜止不動，此時手對瓶的摩擦力方向是_____；

(3)如將飲用完的空瓶內(nèi)裝些熱水，然后將水倒出迅速擰緊瓶蓋，會發(fā)現(xiàn)瓶子癟了。這個實驗說明了_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】能源按其污染的程度可分為污染型能源和清潔型能源；按其利用的方式可分為一次能源和二次能源；一次能源又可分為可再生能源和不可再生能源。請將下面所列能源進行分類：(1)煤；(2)石油；(3)天然氣；(4)潮汐能；(5)太陽能；(6)風(fēng)能；(7)核能；(8)電能。其中屬于清潔型能源的有__________ 屬于不可再生能源的有 ____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)．

如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小．于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度的大�。ㄎ矬w不滑動）來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖甲所示．

在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙中的①、②、③所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度的大小，實驗記錄如下表．

（1）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越_______（大／�。�

（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的_______和_______ 不變，這種實驗方法叫 法．

（3）實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越_______，其穩(wěn)度越大．

（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在______（上／下）層，可使貨物不易翻倒．

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