9．下列估測符合實際的是（　�。�
A．教室的高度約為6mB．一個雞蛋的質(zhì)量約為100g
C．洗澡水的溫度大約是90℃D．一名初中生大約重500N

分析 首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案．

解答 解：
A、一層樓的高度在3m左右，教室的高度與此差不多，在3m左右．此選項不符合實際；
B、10個雞蛋的質(zhì)量大約1斤，而1斤=500g，所以一個雞蛋的質(zhì)量在50g左右．此選項不符合實際；
C、人體正常體溫在37℃左右，洗澡水的溫度應該略高于體溫，在40℃左右，不可能達到90℃．此選項不符合實際；
D、中學生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右．此選項符合實際．
故選D．

點評 物理與社會生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學好物理，同時也能讓物理更好地為生活服務．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時，同學們設計并利用如圖所示的四個滑輪組分別進行實驗．如表是他們記錄的部分實驗數(shù)據(jù)．
序號動滑輪重
G動/N		物重
G物/N		繩自由端拉力F/N承重繩
段數(shù)n		機械效率
η
①131.5366.7%
②141.9370.2%
③242.3358%
④142.82
（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算第4次實驗的機械效率為71.4%．
（2）從序號②和③中的數(shù)據(jù)可知，滑輪組機械效率高低與動滑輪的重力有關．
（3）從序號①和②中的數(shù)據(jù)可知，滑輪組機械效率高低與提升物體的重力有關．
（4）要研究滑輪組機械效率高低是否與提升物體的高度有關，應該用同一個滑輪組將重物提升不同的高度去研究．（填“相同”或“不同”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．放在桌上的文具盒，它對桌面的壓力和桌面對它的支持力，在力的三個要素中相同的是（　�。�
A．力的大小B．力的方向C．力的作用點D．三個要素都相同

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．“藍鰭金槍魚-21”（簡稱“金槍魚”）是自主水下航行器，可進行深海搜尋．其外形與潛艇相似（如圖甲所示），其體積為1m3，質(zhì)量為750kg，最大潛水深度4500m，最大航速7.4km/h（不考慮海水密度變化，密度ρ取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）．

（1）求“金槍魚”在海水下3000m處時所受到的壓強；
（2）“金槍魚”搜尋任務完成后，先是漂浮在海面上，然后由起重裝置將其勻速豎直吊離海面．起重裝置拉力的功率隨時間變化的圖象如圖乙所示，圖中P3=3P1．求：t1時刻金槍魚露出海面的體積（要求：畫出  t1、t3時刻金槍魚的受力分析圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下面關于伽利略的理想實驗的敘述中錯誤的是（　�。�
A．這個實驗時想像的，不可能真正做出來
B．這個實驗雖然是想像的，但在科技高度發(fā)展的今天是完全可以做出來的
C．通過對這個理想實驗的分析、推理，可以揭示更深刻的自然規(guī)律
D．一個物體不受外力作用時，該物體將保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖，學習重力知識時，老師讓學生用手指頂在刻度尺的某一點上，可使刻度尺平衡，這一點就是刻度尺的重心．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明在學習了重力的概念以后，為了研究物體受到的重力與質(zhì)量的關系，在實驗室利用托盤天平、彈簧測力計、若干大米和紅豆進行實驗，并得到了表一和表二的數(shù)據(jù)．
表一（大米）表二（紅豆）
實驗序號質(zhì)量（kg）重力（N）實驗序號質(zhì)量（kg）重力（N）
10.202.040.040.4
20.252.550.070.7
30.303.060.181.8
（1）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6）中重力與質(zhì)量的倍數(shù)關系，可得出的初步結(jié)論是物體受到的重力大小與質(zhì)量成正比．
（2）根據(jù)表一和表二的數(shù)據(jù)不能（選填“能”或“不能”）研究物體受到的重力大小與種類的關系，理由是沒有控制質(zhì)量相同．
（3）小華通過學習，知道物體重力與質(zhì)量的比值為g=9.8N/kg．于是，她在分析了小明的測量數(shù)據(jù)后，認為小明的測量數(shù)據(jù)有問題，接著便直接修改了數(shù)據(jù)，如表三．你認為小華的做法不合理，（選填“合理”或“不合理”），理由是要尊重實驗事實、具有實事求是的科學態(tài)度．

（4）在繞地球運動的宇宙飛船內(nèi)，物體處于完全失重狀態(tài)．則利用相同的器材不能（選填“能”或“不能”）完成該探究．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究滑動摩擦力的實驗中：
（1）小明將長方體木塊平放于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同），由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為0.7N；在這三次試驗中，木塊三次受到的摩擦力大小是相等（選填“相等”或“不相等”）的．
實驗次數(shù)木塊運動狀態(tài)彈簧測力計示數(shù)F/N
1加速0.8
2勻速0.7
3減速0.6
（2）小明接著把長方體木塊側(cè)放，再做了一次實驗，他是探究滑動摩擦力與接觸面積的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．如圖所示，根據(jù)圖中信息，標出電源的正極．

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