小明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路做“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)．

(1)圖甲中的①和②表示電表，請(qǐng)你指出它們分別代表什么電表，①是________表，②是________表．

(2)小明剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的小雨一驚，提醒小明實(shí)驗(yàn)中有問(wèn)題．小明想：我的實(shí)驗(yàn)連線沒(méi)有出問(wèn)題��！請(qǐng)你幫助小明找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：①________②________

(3)當(dāng)小明調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡兩端的電壓為2.5 V，電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)小燈泡的電阻是________Ω．

(4)小明根據(jù)測(cè)量的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出I－U圖像(如圖丙所示)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比．你認(rèn)為原因是________

答案：
解析：

　　(1)①電壓；②電流(每空1分)

　　(2)①連線時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，不能閉合

　　②滑動(dòng)變阻器滑片未處于阻值最大處(各1分)

　　(3)8.3(3分)

　　(4)這是因?yàn)闊艚z電阻隨溫度升高而增大，燈泡兩端電壓越大，通過(guò)燈的電流越大，燈絲溫度越高，電阻越大，所以圖線不是直線，電流與電壓不成正比．(2分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是
使像成在光屏中央
．
（2）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時(shí)，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的
實(shí)
（選填“實(shí)”或“虛”）像；如果小明將光源移至8cm刻度時(shí)，他通過(guò)凸透鏡看到光源的
正立
（選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像．
（3）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是（
D
）
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
（4）光源“F”放在15cm處，其大小如圖乙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則從左向右看，光屏上所成的像：（
D
）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?曲阜市模擬）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中．

（1）當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖甲所示A、O、B位置時(shí)，燭焰的中心在光屏上C處會(huì)得到一個(gè)清晰的像，則燭焰像的性質(zhì)是
倒立、縮小
倒立、縮小
的實(shí)像．
（2）當(dāng)用另一支較短的蠟燭替換原蠟燭，則燭焰的中心可能在光屏上
D
D
（選填“C”、“D”或“E”）處仍能得到一個(gè)清晰的像．
（3）在第（1）步實(shí)驗(yàn)光屏上獲得清晰的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙所示），觀察到光屏上的像變模糊了，此時(shí)要使光屏上成清晰的像，應(yīng)該將光屏向
右
右
移（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明的物理老師買了一件金燦燦的實(shí)心飾品，非常漂亮，同學(xué)們看到了特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的（ρ金=19.3g/cm3）．經(jīng)老師同承．他們將飾品帶到了實(shí)臉室．進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
A．把天平放在水平桌面上；
B．把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處．調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母．使橫梁平衡；
C．將飾品用細(xì)線系好后慢慢放入量筒中，記下水和飾品的總體積；
D、在量筒中側(cè)倒入適量的水．并記下水的體積；
E．將飾品放在左盤(pán)中，在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫粱在水平位置平衡．
請(qǐng)你幫助同學(xué)們回答下列問(wèn)題：
（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：A，B
E、D、C
E、D、C
（余下步驟用字母序號(hào)填出）．
（2）用調(diào)好的天平測(cè)飾品質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則飾品的質(zhì)量是
182.6
182.6
g，用細(xì)線拴好飾品放人裝有適量水的量筒中，如圖乙所示，則飾品的體積為
10
10
cm3．
（3）通過(guò)計(jì)算可知飾品的密度是
18.26
18.26
g/cm3．由此可知該飾品不是純金的．
（4）請(qǐng)你提醒同學(xué)們一點(diǎn)使用天平時(shí)的注意事項(xiàng)：
用鑷子加減砝碼
用鑷子加減砝碼
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是
使像成在光屏中央
使像成在光屏中央
．
（2）將凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm刻度線處，光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的
實(shí)
實(shí)
（選填“實(shí)”或“虛”）像；如果小明將光源移至8cm刻度線處，他通過(guò)凸透鏡可看到光源的
正立
正立
（選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像．
（3）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，將大小如圖乙所示的光源放在光具座15cm刻度線處，如果此時(shí)用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是
C
C


（4）同學(xué)們看了小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置后，進(jìn)行了如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是
D
D
．
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置一定不能測(cè)量凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明利用光具座、凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏，做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．

（1）一束平行光線經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后的傳播方向如圖甲所示，由圖可知，此透鏡的焦距為
15
15
cm；
（2）用該凸透鏡做實(shí)驗(yàn)．如圖乙光具座上有A、B、C三個(gè)滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭，其中在B上應(yīng)放置：
凸透鏡
凸透鏡
；
（3）當(dāng)燭焰距凸透鏡40cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的
倒立
倒立
、
縮小
縮小
的
實(shí)
實(shí)
像（分別填寫(xiě)“倒立或正立”、“縮小或放大”、“實(shí)像或虛像”）．
照相機(jī)
照相機(jī)
就是利用這一成像規(guī)律工作的（填光學(xué)儀器）；
（4）接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動(dòng)光屏，他
能
能
 （填“能”或“不能”）在光屏上看到燭焰完整的像；
（5）在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，保持圖丙中凸透鏡的位置，那么a、b、c、d、e各點(diǎn)中
e
e
點(diǎn)是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)．

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