4．小雪放學(xué)后乘座公交車回家，她看到車窗外的樹木向后運(yùn)動(dòng)，小雪是以自己作為參照物的（選填“自已”或“地面”）；途中她正好看到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上兩位同學(xué)在練習(xí)接力賽中的交接棒動(dòng)作，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩同學(xué)要盡可能做到相對(duì)靜止．

分析 運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的．研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物．如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)動(dòng)的；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒有發(fā)生了改變，則是靜止的．運(yùn)動(dòng)方向相同，快慢相同的兩個(gè)物體處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)．

解答 解：小雪以自己為參照物，車窗外的樹木與他之間的位置發(fā)生了變化，樹木是運(yùn)動(dòng)的，所以他會(huì)看到看到車窗外的樹木在向后運(yùn)動(dòng)；
為了保證交接棒的順利進(jìn)行，就要讓兩同學(xué)同向同速即保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)．
故答案為：自己；相對(duì)靜止．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明對(duì)光現(xiàn)象部分知識(shí)歸納總結(jié)如下：
（1）光在真空中的傳播速度是3×108m/s．一束太陽光通過三棱鏡折射后，被分解成多種顏色的光，在白色光屏上形成一條彩色光帶，如圖甲所示，這個(gè)現(xiàn)象叫光的散射，如果將白色光屏換成紅色光屏，我們將不能（選填“能”或“不能”）看到彩色光帶．
（2）如圖乙所示，將紅、綠、藍(lán)三種色光照白紙上，中間相互重疊區(qū)域會(huì)出現(xiàn)白色．
（3）課堂上，教室里各個(gè)位置的同學(xué)都能看到光屏上彩色光帶，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生漫（選填“漫”或“鏡面”）反射的緣故．
（4）綠色植物看起來呈綠色，是因?yàn)榫G色植物只反射 （選填“吸收”或“反射”）綠色光，因此綠色植物的生長不需要（選填“需要”或“不需要”）綠光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，用刻度尺測(cè)物體的長度，則尺的分度值是1mm，所測(cè)物體的長度是2.90cm，停表的讀數(shù)是1分38.7秒．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．下列現(xiàn)象是什么物態(tài)變化，是吸熱還是放熱．
（1）夏天的自來水管外面經(jīng)常會(huì)“出汗”液化，放熱．
（2）衣柜里的樟腦丸過一段時(shí)間變小升華，吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一卡車在公路上行駛是以地面為參照物；車上坐著人，認(rèn)為卡車是靜止的，是以人為參照物；認(rèn)為公路旁房屋是向后運(yùn)動(dòng)的，是以卡車為參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，同學(xué)們做了圖示實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
質(zhì)量
/g		溫度升高10℃所
需要的時(shí)間/s		溫度升高20℃所
需要的時(shí)間/s		溫度升高30℃所
需要的時(shí)間/s
沙子306489124
水3096163220
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，在此實(shí)驗(yàn)中，除圖示裝罝外還缺少的測(cè)量器材是：秒表；
（2）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)不停地用攪拌棒攪拌水和沙子，其目的是：使水和沙子受熱均勻；
（3）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于（選填“大于”“小于”或“等于”）沙子吸收的熱量；
（4）如果用此裝罝來比較不同燃料燃燒放熱本領(lǐng)，需要在兩個(gè)燒杯里裝等質(zhì)量的水，在兩個(gè)燈里分別裝10g煤油和10g酒精．第一小組認(rèn)為：用相同的火苗加熱相同的時(shí)間，比較兩杯水升高的溫度；第二小組認(rèn)為：不需要用相同的火苗加熱，待煤油和酒精全部燃燒完，比較兩杯水升高的溫度．如果是你做實(shí)驗(yàn)，你將會(huì)選擇第二小組的實(shí)驗(yàn)方案．第三小組設(shè)計(jì)了一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，其中①部分應(yīng)填加熱后水溫/℃．
溫度
燃料		加熱前水溫/℃①
10g酒精
10g煤油

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小婕家的浴室里有一面除霧鏡，如圖所示．鏡面背后有連接鎳鉻金屬薄片的電路，接通電源一會(huì)兒后，就可以消除附著在鏡面上的“白氣”，使鏡子保持清晰明亮．
①形成“白氣”的原因：水蒸氣遇到冷的鏡面，液化形成小水珠
②消除“白氣”的原因：當(dāng)給鏡子通電后，鏡子溫度升高，小水珠又吸收熱量發(fā)生汽化現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小宇在探究“光的反射規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水面桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖甲所示：
（1）小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板B（選填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折；
（2）改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈螌?shí)驗(yàn)后將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論反射角等于入射角．多次實(shí)驗(yàn)的目的是使結(jié)論更具有普遍意義；
次數(shù)入射角反射角
120°20°
240°40°
360°60°
（3）另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他不能（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線．
（4）在本次實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量工具是量角器．使用硬紙板除了能夠探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)，還能起到的作用是顯示光的傳播徑跡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．給200g的水和食用油加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同是為了使水和食用油吸收熱量相同，通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水 加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到水和食用油中，水的吸熱能力更強(qiáng)，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述．實(shí)驗(yàn)中食用油6min吸收的熱量為6300J．

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