在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，電路如圖所示。先在A、B間接入5Ω的電阻，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)。接著用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關(guān)，此時(shí)電壓表示數(shù)及應(yīng)進(jìn)行的操作是（ ）

A. 大于2V，應(yīng)將滑片P向左滑 B. 大于2V，應(yīng)將滑片P向右滑

C. 小于2V，應(yīng)將滑片P向左滑 D. 小于2V，應(yīng)將滑片P向右滑

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2018-2019 人教版初二物理八年級(jí)上冊(cè) 第五章 透鏡及其應(yīng)用 單元檢測(cè)題 題型：單選題

如圖所示是近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因示意圖。下列說法正確的是（ ）

A. 甲是遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配戴凹透鏡矯正 B. 甲是遠(yuǎn)視眼，晶狀體折光能力較弱

C. 乙是近視眼，應(yīng)配戴凸透鏡矯正 D. 乙是近視眼，晶狀體折光能力較弱

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)上冊(cè)物理同步測(cè)試：1.1　長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 題型：填空題

如下圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度。

（1）圖（a）中，刻度尺的分度值是________，物體A長(zhǎng)度是________cm。

（2）圖（b）中，刻度尺的分度值是________，物體A長(zhǎng)度是________cm。

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科目：初中物理 來源：2018年秋人教版九年級(jí)物理同步練習(xí)：17.1 電流與電壓和電阻的關(guān)系 題型：填空題

張陽(yáng)在探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)，用記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖所示的U﹣I圖象，則a的電阻值為_______Ω，將a、b串聯(lián)接在電壓為3V的電源上，電路中的電流為_______A，此時(shí)a兩端電壓為_______V。

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科目：初中物理 來源：2018年秋人教版九年級(jí)物理同步練習(xí)：17.1 電流與電壓和電阻的關(guān)系 題型：單選題

一位同學(xué)用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”。電源電壓不變，下表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若第四次實(shí)驗(yàn)時(shí)將定值電阻的阻值由30Ω調(diào)為40Ω后就直接讀出電流表的示數(shù)，這個(gè)示數(shù)應(yīng)該是（ ）

A. 0.2 B. 0.17 C. 0.15 D. 0.13

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科目：初中物理 來源：滬科版物理八年級(jí) 第七章 第三節(jié)《力的平衡》測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

 

甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：______。

在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，并通過調(diào)整______來改變和的大小。

保持與相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？______。

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科目：初中物理 來源：滬科版物理八年級(jí) 第七章 第三節(jié)《力的平衡》測(cè)試卷 題型：填空題

用鋼絲繩系上一個(gè)重為500N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2 的速度勻速上升時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是______N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是______N。

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科目：初中物理 來源：滬粵版八年級(jí)物理　第一章　走進(jìn)物理世界　單元測(cè)試 題型：單選題

我們現(xiàn)在使用的初中物理課本的寬度約為（ ）

A. 18nm B. 18mm C. 18cm D. 18dm

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科目：初中物理 來源：2018年秋人教版九年級(jí)物理同步練習(xí)：16.3 電阻 題型：單選題

在國(guó)際單位制中，電阻的單位是

A. Ω（歐姆） B. V（伏特） C. A（安培） D. J（焦耳）

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同步練習(xí)冊(cè)答案