分析 (1)從A→B→C的三次實驗中,彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小,由F浮=G-F可得出結(jié)論;由“稱重法”可以測出物體在水中受浮力的大小;
(2)分析圖ABC所示實驗,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出結(jié)論;
(3)探究浮力與物體浸沒在液體深度的關(guān)系,應(yīng)控制液體的密度與物體排開液體的體積相同而浸入液體的深度不同,分析圖示實驗答題;
(4)探究浮力與密度的關(guān)系實驗,應(yīng)控制物體排開液體的體積相同而液體密度不同,分析圖示實驗答題;
(5)該實驗為使結(jié)論具有普遍性和代表性,應(yīng)換用不同液體進行實驗;
(6)根據(jù)稱重法求物體浸沒在水和鹽水中的浮力大小,由阿基米德原理,根據(jù)排開液體的體積相同,求鹽水的密度.
解答 解:
(1)從A→B→C的三次實驗中,彈簧測力計的示數(shù)由7.6N→7N,測力計示數(shù)逐漸減小,由F浮=G-F可知,物體受到的浮力逐漸增大;
由圖AC知:G=8N,F(xiàn)′=7N,物體浸沒在水中時受到的浮力:F浮=G-F′=8N-7N=1N;
(2)由圖示ABC三次實驗可知,液體的密度不變而物體排開液體的體積不同,物體受到的浮力不同,排開液體體積越大,物體受到的浮力越大,由此可知:浮力的大小與排開液體的體積有關(guān).
(3)由圖ACD三次實驗可知,液體的密度與物體排開液體的體積均相同,而物體浸沒在液體中的深度不同,物體浸沒時測力計的示數(shù)相同,則物體受到的浮力相同,由此可知:浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān).
(4)由圖ADE所示實驗可知,物體排開液體的體積相同而液體的密度不同,液體密度越大,物體受到的浮力越大,由此可知:浸沒在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān).
(5)為了使實驗結(jié)論更具有普遍性,應(yīng)換用其他的液體,進行多次測量,故選B;
(6)由(1)可知,物體浸沒在水中受到的浮力:F浮水=1N;
物體浸沒在鹽水中受到的浮力:F浮鹽=G-FE=8N-6.9N=1.1N;
因物體浸沒,故排開液體的體積相等,即V排水=V排鹽,
所以,根據(jù)F浮=ρ液gV排可得:$\frac{{F}_{浮水}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{F}_{浮鹽}}{{ρ}_{鹽水}g}$,
則鹽水的密度:
ρ鹽水=$\frac{{F}_{浮鹽}}{{F}_{浮水}}$×ρ水=$\frac{1.1N}{1N}$×1.0×103kg/m3=1.1×103kg/m3.
故答案為:
(1)增大;1;(2)物體排開液體的體積;(3)無關(guān);(4)ADE;(5)B;(6)1.1×103.
點評 在本實驗中,牽扯到的變量一共有三個,物體排開液體的體積、液體的密度、物體浸沒的深度,因此,在探究過程中,控制變量法的運用至關(guān)重要.同時,我們還應(yīng)明確在這三個因素中,物體浸沒的深度對浮力的大小是沒有影響的.稱重法表達式的運用也在這一實驗的進行中起到了重要的作用,是我們必須熟練掌握的.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 繩子自由端移動的距離不相等,拉力對滑輪組所做的功相等 | |
B. | 繩子自由端移動的距離不相等,拉力做功的功率相等 | |
C. | 繩子受到拉力F1大于F2,滑輪組的機械效率不同 | |
D. | 繩子受到拉力F1大于F2,滑輪組的機械效率相同 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通電導(dǎo)線接近火源 | B. | 同時使用大功率用電器 | ||
C. | 用濕布擦帶電的插座 | D. | 電路中燈泡與開關(guān)連接 |
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