如圖所示的網(wǎng)球掉到地上會(huì)跳起，但是越跳越低。試回答下面兩個(gè)問(wèn)題：

（1）網(wǎng)球從高處下落、觸地變形、恢復(fù)形狀反彈的三個(gè)連續(xù)過(guò)程中，機(jī)械能分別是怎么轉(zhuǎn)化的？

（2）從能量轉(zhuǎn)化角度分析網(wǎng)球?yàn)槭裁磿?huì)越跳越低。


本題考查了機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化和機(jī)械能守恒的條件。網(wǎng)球在下落過(guò)程中，高度減小，速度增加，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，落地后網(wǎng)球發(fā)生的彈性形變?cè)絹?lái)越大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能，反彈時(shí)，網(wǎng)球的彈性勢(shì)能最大，在恢復(fù)形變的過(guò)程中，網(wǎng)球速度迅速增大，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能使其繼續(xù)反彈上升。在網(wǎng)球反彈時(shí)要損失一部分能量，使機(jī)械能不斷減小。

答案：（1）網(wǎng)球從高處下落時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能；觸地變形的過(guò)程，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成彈性勢(shì)能；恢復(fù)形狀反彈時(shí)，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。

（2）網(wǎng)球在彈跳過(guò)程中，機(jī)械能不斷轉(zhuǎn)化成其他形式的能量而逐漸損耗，所以網(wǎng)球會(huì)越跳越低，最后停止跳動(dòng)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


揚(yáng)聲器是把__________信號(hào)轉(zhuǎn)化為__________信號(hào)的一種裝置，它主要由固定的永久磁體、__________和錐形紙盆構(gòu)成．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


4個(gè)同學(xué)進(jìn)行登樓比賽，如果規(guī)定“功率最大者獲勝”，那么勝出者一定是(   )

A.體重最大的那個(gè)                     B.力氣最大的那個(gè)

C.速度最快的那個(gè)                     D.做功最快的那個(gè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012·長(zhǎng)沙中考）2012年4月30日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭成功發(fā)射兩顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這是中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)首次采用“一箭雙星”方式發(fā)射兩顆地球中高軌道衛(wèi)星（如圖所示）。在火箭加速上升的初始階段，衛(wèi)星的動(dòng)能_________、重力勢(shì)能_________。（均選填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，先用繩子把一個(gè)蘋果懸掛起來(lái)，然后把蘋果拿近自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭不動(dòng)，蘋果向前擺去又?jǐn)[回來(lái)。若不計(jì)空氣摩擦，下列說(shuō)法正確的是( )

A.蘋果擺回后會(huì)低于鼻子高度，不會(huì)碰到鼻子

B.蘋果下降過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C.蘋果的機(jī)械能會(huì)增大

D.蘋果擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能最小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


60 kg的人站在蹺蹺板上某一位置時(shí)，蹺蹺板處于如圖所示的平衡狀態(tài)。由此可估測(cè)球的質(zhì)量約為( )

A．20 kg B．30 kg C．60 kg D．120 kg

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012·福州中考）小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，

（1）實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是__________________。

（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在B位置掛上

_________個(gè)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。

（3）他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重1 N。當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將___________（選填“大于”“等于”或“小于”）1 N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012·濰坊中考）如圖所示，用兩個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組，每個(gè)滑輪重為30 N。用這個(gè)滑輪組把重300 N的物體勻速提升2 m，不計(jì)繩重及摩擦，則拉力F大小是________N，滑輪組的機(jī)械效率為__________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012·無(wú)錫中考）小明用如圖所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測(cè)力計(jì)沿___________方向拉動(dòng)木塊，并使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這樣做的目的是____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示。

a．分析序號(hào)_________三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是_____________。

b．如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號(hào)為___________三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化。他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況。若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖像如圖所示，其中0～4 s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)，至少要用______ N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2 N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是_______。

A．靜止

B．勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)

D．條件不足，無(wú)法判斷

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