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用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.
(1)畫出電路圖
(2)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見上表.若電壓表示數為2.50V時,電流表的指針位置如圖所示,請你填寫表格中的兩個空格.
實驗次數 1 2 3
電壓U/V 1.00 1.70 2.50
電流I/A 0.14 0.22
電阻R/Ω 7.1 7.7
(3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相 差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差
較小
較小
(選填“較大”或“較小”),并具有
時大時小
時大時小
的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關,并通過查閱課本得到了證實.
分析:(1)伏安法測燈泡電阻,電源、開關、滑動變阻器、燈泡、電流表串聯(lián)組成電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,
據此畫出實驗電路圖;
(2)由圖示電流表確定其量程與分度值,讀出其示數,然后由歐姆定律求出燈泡電阻阻值;
(3)當一個被測量的物理量是定值時,由于誤差,測量結果會出現(xiàn)較小的差值.如果出現(xiàn)較大的差值,要么測量錯誤,要么另有原因.導體電阻與長度、橫截面積、材料、溫度有關,從導體電阻大小影響因素來考慮.
解答:解:(1)把電源、開關、燈泡、電流表、滑動變阻器串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,伏安法測燈泡電阻的實驗電路圖如圖所示.
(2)由圖示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0,02A,示數為0.3A,
∵I=
U
R
,∴燈泡電阻R=
U
I
=
2.5V
0.3A
≈8.3Ω.
(3)三次實驗測出的燈泡電阻不同,如果只是由誤差引起的,則三次測量值相差比較小,且會時大時小,現(xiàn)在測量值相差比較大,并沒有出現(xiàn)時大時小的現(xiàn)象,則這不是由實驗誤差引起的.
由實驗數據可知,隨燈泡電壓增大,燈泡電流增大,燈泡實際功率變大,燈泡溫度升高,燈絲電阻變大,由此可知,燈泡電阻可能與溫度有關.
故答案為:(1)如圖所示;(2)0.3;8.3;(3)較;時大時;溫度.
點評:本題考查了作實驗電路圖、電表讀數、求燈泡電阻、分析影響燈泡電阻的因素等問題;根據實驗原理可以正確作出實驗電路圖;對電表讀數時,要先確定其量程與分度值,然后再讀數,讀數時視線要與電表刻度線垂直.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.
(1)如圖是實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表,請在圓圈內填入相應的字母.
(2)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見上表.若電壓表示數為2.50V時,電流表的指針位置如圖所示,請你填寫表格中的兩個空格.
實驗次數 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22
電阻/Ω 7.1 7.7
(3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大.經討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差
 
(選填“較大”或“較小”),并具有
 
的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”).后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與
 
有關,并通過查閱課本得到了證實.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某實驗小組在“用伏安法測電阻”的實驗中:

(1)請你用筆畫線代替導線將圖甲中的實物連接(導線不得交叉,兩表均使用小量程),并要求滑片向右移動時電流表讀數增大
(2)連接線路時開關應
斷開
斷開
,開關閉合前,滑動變阻器的滑片應移到
端(填左或右)
(3)連接完電路后,閉合開關,無論怎樣移動滑片,電流表均無示數,電壓表的指針有明顯的偏轉,原因可能是:
待測電阻斷路
待測電阻斷路

(4)該實驗小組又用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見右表.若電壓表示數為2.50V時,電流表的指針位置如圖乙所示,請你填寫表格中的兩個空格.
實驗次數 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22
電阻/Ω 7.1 7.7
(5)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差
較小
較小
(選填“較大”或“較小”),并具有
時大時小
時大時小
的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關,并通過查閱課本得到了證實.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學生實驗小組用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.如圖1所示.
實驗次數 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22 ?
電阻/ 7.1 7.7 ?
(1)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓j進行了三次測量,部分實驗數據見上表.若第三次實驗時電壓表示數為2.50V電流表的指針位置如圖2所示,那么此時電流表的讀數是
0.3
0.3
A,被測電阻值是
8.3
8.3
Ω.
(2)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他,小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大,亮度增強而增大.經討淪;同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差
較小
較小
(選填“較大”或“較小”),并具有
時大時小
時大時小
的特點;(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關,并通過查閱課本得到了證實.

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科目:初中物理 來源: 題型:

用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.(燈泡的電阻約為8Ω左右)
(1)圖甲是實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表,請在圓圈內填入相應的字母.

(2)請把圖中的實驗器材正確連接起來
(3)在連接好電路前,開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài),滑動變阻器滑片應移至阻值
最大
最大

(4)若閉合開關、移動滑片P后,電壓表無示數,但電流表有示數,電燈不亮,故障原因可能是
A
A

A、燈泡短路   B、燈泡斷路  C、滑動變阻器短路   D、開關斷路
(5)故障排除后,某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見下表.若電壓表示數為2.50V時,電流表的指針位置如圖丙所示,請你填寫下表中的兩個空格.
實驗次數 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22
0.30
0.30
電阻/Ω 7.1 7.7
8.33
8.33

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