(2012?平南縣二模)為了探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系,如圖所示的電路圖.
(1)在探究電流與電壓的關(guān)系時,應(yīng)保持
電阻
電阻
不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,改變
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
,記下對應(yīng)的電流值.
(2)如果利用圖所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系,實(shí)驗中應(yīng)保持
定值電阻兩端電壓
定值電阻兩端電壓
不變,記錄數(shù)據(jù)如下表所示,對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是:
當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比
當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比

電阻R/Ω     5     10     15
電流I/A    1.21    0.60    0.39
分析:(1)在探究電流與電壓的關(guān)系時,需要保持電阻一定,改變電阻兩端電壓,分析電壓變化引起電流變化的規(guī)律;為避免實(shí)驗結(jié)論的偶然性,要改變電阻兩端電壓多次實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.
(2)要探究電流與電阻的關(guān)系,需要保持電阻兩端電壓不變,改變接入電路的電阻阻值;
根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗結(jié)論,需要明確實(shí)驗?zāi)康,控制的物理量,分析變化的物理量引起的研究對象的變化?guī)律.
解答:解:
(1)在探究電流與電壓的關(guān)系時,應(yīng)保持電阻不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,改變電阻兩端電壓,記下對應(yīng)的電流值;
故答案為:電阻;電阻兩端電壓.
(2)要探究電流跟電阻的關(guān)系,實(shí)驗中應(yīng)保持定值電阻兩端電壓不變;
由實(shí)驗數(shù)據(jù)知,在電壓一定時,電阻成倍增大,通過導(dǎo)體的電流減小,電流與電阻成反比例.
故答案為:定值電阻兩端電壓;當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比.
點(diǎn)評:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,是歐姆定律的驗證性實(shí)驗,屬于電學(xué)最重要的實(shí)驗之一,基本的研究方法是控制變量法.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?平南縣二模)如圖所示是一種環(huán)保型手電筒,這種手電筒不用化學(xué)電池作為電源.使用時,只要將它來回?fù)u晃,它的燈泡就能發(fā)光;這種手電筒是利用
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象制成的,這種現(xiàn)象是科學(xué)家
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法拉第
最先發(fā)現(xiàn)的.

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(2012?平南縣二模)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗中,某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C,如圖所示,這是為了探究當(dāng)物體
C
C
只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(選填“A”、“B”或“C”),這兩個力的大小、方向和
作用線
作用線
的關(guān)系(選填“作用點(diǎn)”或“作用線”).當(dāng)物體最終靜止時,這兩個力大小
相等
相等
,方向相反,作用在
同一直線
同一直線
上.

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(2012?平南縣二模)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下的猜想:
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān);
②可能跟物體的重力有關(guān);
③可能跟物體的體積有關(guān);
④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān);
⑤可能跟液體的密度有關(guān).
為了驗證上述猜想,李明做了如右圖所示的實(shí)驗:他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊,依次把它緩緩地浸入水中不同位置,在這一實(shí)驗中:
(1)鐵塊從位置1~2~3的過程中,彈簧測力計的示數(shù)
減小
減小
,說明鐵塊受到的浮力
變大
變大
;從位置3~4的過程中,彈簧測力計的示數(shù)
不變
不變
,說明鐵塊受到的浮力
不變
不變
.(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)通過這一實(shí)驗可以驗證上述猜想
是正確的,猜想
①③
①③
是不正確的(填上面猜想的序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平南縣二模)在圖中,能正確表示小磁針靜止時N極指向的是( 。

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