【題目】用伏安法測(cè)小燈泡的電功率和正常發(fā)光時(shí)的電阻,已知燈的額定電壓為2.5 V.

（1）按圖甲連接好電路.在閉合開關(guān)之前,圖中滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在端.(填“A”或“B”)
（2）如果在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的時(shí)候,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為了測(cè)定燈的額定功率,應(yīng)將滑片向調(diào)節(jié).(填“A”或“B”)
（3）調(diào)節(jié)滑變P,使燈正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,則燈泡的額定功率為W,此時(shí),燈泡的電阻為Ω.

【答案】
（1）A
（2）B
（3）0.5；12.5
【解析】 (1)在閉合開關(guān)前，為保護(hù)電路，變阻器連入電路中的阻值應(yīng)最大，即應(yīng)將滑片移動(dòng)到A端； (2)圖2中，電壓表小量程分度值為0.1V，示數(shù)為2.2V；因燈在額定電壓2.5V下正常發(fā)光，所以應(yīng)增大燈的電壓而減小變阻器的電壓，根據(jù)分壓原理，應(yīng)減小變阻器連入電路中的電阻大小，即滑片向B移動(dòng)直到電壓表示數(shù)為2.5V；(3)圖3中，電流表小量程分度值為0.02A，示數(shù)為0.2A，因此時(shí)燈正常發(fā)光，電壓為2.5V，所以燈的額定功率P=UI=2.5V 0.2A=0.5W；燈正常發(fā)光時(shí)的電阻大小R 12.5Ω.
故答案為：（1）A；（2）B；（3）0.5；12.5.電路接通時(shí)，滑動(dòng)變阻器滑片在阻值最大處，根據(jù)燈泡的額定電壓和電流計(jì)算功率和電阻.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為測(cè)量某種液體的密度，小明用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、小石塊和細(xì)線進(jìn)行了如下操作：
a、將小石塊浸沒(méi)在待測(cè)液體中，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F1和量筒中液面對(duì)應(yīng)的刻度V1；
b、讀出量筒中待測(cè)液體的體積V2；
c、將小石塊用細(xì)線懸吊在彈簧測(cè)力計(jì)下，記下測(cè)力計(jì)示數(shù)F2 ．
（1）使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)檢查指針是否指在 ．
（2）為了較準(zhǔn)確地測(cè)量液體的密度，圖中合理的操作順序應(yīng)為（填字母）．
（3）小石塊浸沒(méi)在待測(cè)液體中時(shí)，受到的浮力為（以下三空均用已知量和測(cè)量量的符號(hào)表示）
（4）待測(cè)液體的密度可表示為ρ液= ．
（5）小明還算出了小石塊的密度，其表達(dá)式為ρ石= ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明房間新添了一臺(tái)變頻空調(diào)，部分參數(shù)如下表所示。變頻空調(diào)工作時(shí)，可自動(dòng)調(diào)節(jié)制冷功率，當(dāng)室溫和空調(diào)的設(shè)定溫度相差較大時(shí)，變頻空調(diào)一開機(jī)，即以最大功率工作，使室溫迅速達(dá)到設(shè)定溫度；當(dāng)室溫達(dá)到設(shè)定溫度后，空調(diào)的制冷功率隨之減小，以維持室溫基本不變。夏天的一晚，空調(diào)開機(jī)后以最大制冷功率工作0.5h，使室溫降至設(shè)定溫度；然后，空調(diào)又以某一恒定的功率工作了2.5h，全過(guò)程空調(diào)消耗的電能為1.8kW·h。求

（1）前0.5h消耗的電能是多少kW·h？
（2）后2.5h空調(diào)工作的功率多少？
（3）后2.5h通過(guò)空調(diào)的電流是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是一種家用蒸蛋器，圖乙為它的原理圖，該蒸蛋器可依據(jù)個(gè)人喜好，將雞蛋加熱至初熟、中熟、全熟三種狀態(tài)．某次使用時(shí)向蒸蛋器內(nèi)加入全熟所需的90g水．水的初溫為20℃，水燒干后溫控開關(guān)自動(dòng)斷開，雞蛋被蒸熟，測(cè)得整個(gè)加熱過(guò)程用時(shí)10min．

（1）溫控開關(guān)自動(dòng)斷開前的一段時(shí)間，雞蛋不會(huì)被蒸糊，且能保持溫度不變的原因是 ．
（2）電阻R的阻值為多少？
（3）已知水在100℃時(shí)，1g水發(fā)生汽化需要吸收的熱量是2260J，水的比熱容c=4.2×103J/（kg℃），則使用該蒸蛋器把水加熱至燒干，水吸收的熱量是多少？（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）
（4）上述過(guò)程中，蒸蛋器的發(fā)熱器燒水的效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)已成功發(fā)射嫦娥三號(hào)探月衛(wèi)星，該衛(wèi)星著陸以前，在距月球表面約為100m的高度處開啟噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)，向下噴氣使其處于懸浮狀態(tài)，以觀察地形，選擇合適的著陸地點(diǎn)．如果月球表面的g是地球表面的 ，探月衛(wèi)星在著陸時(shí)的質(zhì)量為1.2噸，那么，嫦娥三號(hào)探月衛(wèi)星，在著陸前懸停時(shí)開動(dòng)的噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的推力為 （g地=10N/kg）（ ）
A.1.2×104N
B.2.0×103N
C.2.4×103N
D.3.0×103N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，用滑輪組提升一重物，物體質(zhì)量為500g，鉤碼在4s內(nèi)被勻速提升了2cm，已知彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為2.5N，則提升重物的過(guò)程中，拉力F的平均功率為W，滑輪組的機(jī)械效率為%．（g=9.8N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究金屬絲電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，需要：
（1）測(cè)量金屬絲的長(zhǎng)度：把金屬絲拉直，用米尺測(cè)量金屬絲的長(zhǎng)度三次，然后求出平均值，這樣做的目的是： ．
（2）測(cè)量金屬絲的直徑：將金屬絲緊密的并排繞制成一個(gè)線圈，由圖1可知，該刻度尺的分度值為m，金屬絲的直徑為m，進(jìn)而算出它的橫截面積．
（3）測(cè)量金屬絲的電阻：在實(shí)驗(yàn)室提供了一下器材： A．待測(cè)金屬絲Rx（阻值約20Ω）；
B．電流表A1（量程0～150mA，內(nèi)阻為10Ω）；
C．電流表A2 （量程0～20mA，內(nèi)阻30Ω ）；
D．電壓表V（量程0～3V，內(nèi)阻10kΩ）；
E．定值電阻R0 ， 阻值100Ω；
F．滑動(dòng)變阻器R1 ， （阻值0～100Ω，額定電流0.2A）；
G．滑動(dòng)變阻器R2（阻值0～5Ω，額定電流1.0A）；
H．學(xué)生電源的電壓U=6V；
I．單刀單擲開關(guān)s一個(gè)，導(dǎo)線若干．
①為了盡可能使測(cè)量結(jié)果精確，測(cè)量時(shí)電表的示數(shù)不得小于其量程的 ．那么，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的電流表是 ， 滑動(dòng)變阻器是 ．
②根據(jù)所選擇的實(shí)驗(yàn)器材，在圖2虛線方框內(nèi)，畫出該實(shí)驗(yàn)的最佳電路圖，并標(biāo)明元件符號(hào) ．
③根據(jù)所畫的電路圖，將圖3實(shí)物圖連接起來(lái)（沒(méi)有選用的器材就不要連接） ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某電熱水壺正常狀態(tài)下,閉合開關(guān),指示燈L亮,同時(shí)電熱絲R工作；斷開開關(guān),指示燈L熄火,電熱絲R不工作,小明用該電熱水壺?zé)畷r(shí),發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了,指示燈L仍然亮,四位同學(xué)設(shè)計(jì)了該電熱水壺的模擬電路,其中可能正確的是( ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，在實(shí)驗(yàn)前小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是： ．
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)．
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是： ．

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