閱讀下面的短文,并回答相關(guān)的問(wèn)題

電能便于輸送,還可以方便地轉(zhuǎn)化成其它形式的能來(lái)滿(mǎn)足人們多方面的需求,從發(fā)電站發(fā)出來(lái)的電能,要經(jīng)過(guò)輸電線(xiàn)送到用電的地方,如圖是電能輸送的示意圖.在輸電線(xiàn)上,由于電流的扔效應(yīng),必然有一部分電能轉(zhuǎn)化成熱能而損失掉,導(dǎo)線(xiàn)越長(zhǎng),損失越多.目前遠(yuǎn)距離送電主要采取高壓送電的方式來(lái)減少線(xiàn)路上的損失.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)

在圖中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)與輸電過(guò)程相對(duì)應(yīng)的名稱(chēng).

(2)

在保證輸送功率不變的情況下,為什么采用高壓送電?

(3)

輸電是輸送能量的一種方式.如果從云南或者貴州利用高壓輸電線(xiàn)路輸送功率為100萬(wàn)千瓦的電到廣東,按熱值為3×107 J·kg-1的標(biāo)準(zhǔn)煤來(lái)折算,這相當(dāng)于每天運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)煤________t(噸).

答案:
解析:

(1)

升壓變壓器,高壓輸電線(xiàn)

(2)

由焦耳定律Q=I2Rt可知:減小I,可以減小電能的損失,又由P=UI可知,當(dāng)P一定時(shí),要減小I,必需增大U

(3)

2.88×103


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?張家口一模)閱讀短文,回答問(wèn)題:
為了保障學(xué)生交通安全,我國(guó)自主研發(fā)了新一代校車(chē),下面是某型號(hào)校車(chē)(如圖甲)的安全性介紹,請(qǐng)閱讀下面材料后回答題后的問(wèn)題.
校車(chē)完全按照新出臺(tái)的國(guó)標(biāo)《專(zhuān)用小學(xué)生校車(chē)安全技術(shù)條件》設(shè)計(jì),車(chē)體采用了半長(zhǎng)頭設(shè)計(jì),在車(chē)輛碰撞時(shí),前部具有吸能作用,大大提高了司機(jī)及乘客的安全性,車(chē)內(nèi)設(shè)置逃生窗、安全錘并舉,并設(shè)有醒目的標(biāo)識(shí),車(chē)廂前后設(shè)置了黃色停車(chē)警示燈和“校車(chē)”標(biāo)識(shí)及反光條特別提示周?chē)?chē)輛,專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的學(xué)生座椅并配置安全帶,全車(chē)配有安全帶提示功能,如有人沒(méi)系安全帶,司機(jī)處有聲光報(bào)警裝置.特殊處理的前置護(hù)板、防滑扶手,防止學(xué)生受到意外傷害.

(1)車(chē)體采用半長(zhǎng)頭設(shè)計(jì)是為了在車(chē)輛碰撞時(shí),具有
吸能
吸能
  作用.
(2)紅色的反光條能夠
反射
反射
 紅色的光,對(duì)周?chē)?chē)輛有強(qiáng)烈的提示作用.
(3)安全錘的前端非常尖銳是為了在擊碎玻璃時(shí)
增大壓強(qiáng)
增大壓強(qiáng)

(4)防滑扶手表面做的凹凸不平是為了
增大摩擦
增大摩擦

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?白下區(qū)一模)閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng),蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”,也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置,有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來(lái)越高.但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣,覺(jué)得“旁人送上那足貴”.她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來(lái).“爭(zhēng)勝難為休”,而且要蕩得越來(lái)越高,直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足.人把秋千越蕩越高,似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢?
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個(gè)小孔,然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板,一端系一個(gè)大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔,用手拉。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了.假如秋千擺動(dòng)以后,我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng):當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí),用力拉細(xì)繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候,把細(xì)繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進(jìn)行,秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
閱讀短文后請(qǐng)思考:
(1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
;在最高點(diǎn)時(shí),如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會(huì)
靜止
靜止

(2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)
站起來(lái),使重心升高
站起來(lái),使重心升高
,到了最高點(diǎn)后
蹲下來(lái),使重心降低
蹲下來(lái),使重心降低
,以后重復(fù)上面的動(dòng)作,即秋千越蕩越高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng),蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”,也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置,有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來(lái)越高.但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣,覺(jué)得“旁人送上那足貴”.她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來(lái).“爭(zhēng)勝難為休”,而且要蕩得越來(lái)越高,直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足.人把秋千越蕩越高,似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢?
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個(gè)小孔,然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板,一端系一個(gè)大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔,用手拉。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了.假如秋千擺動(dòng)以后,我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng):當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí),用力拉細(xì)繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候,把細(xì)繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進(jìn)行,秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
閱讀短文后請(qǐng)思考:
(1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是______;在最高點(diǎn)時(shí),如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會(huì)______.
(2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)______,到了最高點(diǎn)后______,以后重復(fù)上面的動(dòng)作,即秋千越蕩越高.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年江蘇省南京市白下區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng),蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”,也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置,有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來(lái)越高.但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣,覺(jué)得“旁人送上那足貴”.她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來(lái).“爭(zhēng)勝難為休”,而且要蕩得越來(lái)越高,直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足.人把秋千越蕩越高,似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢?
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個(gè)小孔,然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板,一端系一個(gè)大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔,用手拉。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了.假如秋千擺動(dòng)以后,我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng):當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí),用力拉細(xì)繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候,把細(xì)繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進(jìn)行,秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
閱讀短文后請(qǐng)思考:
(1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是    ;在最高點(diǎn)時(shí),如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會(huì)   
(2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)    ,到了最高點(diǎn)后    ,以后重復(fù)上面的動(dòng)作,即秋千越蕩越高.

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