【題目】下列關(guān)于能量的說法,不正確的是( 。

A. 能量的形式單一

B. 能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量

C. 我們生活中的大部分能量來自太陽

D. 利用能量的過程,就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程

【答案】AB

【解析】

A. 能量以自然界中以不同的形式存在,不是單一的,故A錯(cuò)誤;B. 能量的存在形式有很多種,其中機(jī)械能與物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān),而太陽能、光能、內(nèi)能等與物體的運(yùn)動(dòng)無關(guān),故B錯(cuò)誤;C. 我們生活中的大部分能量來自太陽,故C正確;D. 利用能量的過程,就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程,故D正確。故選AB.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,L1、L2分別為“220V,15W”和“220V,60W”的白熾燈泡,要使兩燈都發(fā)光,且L1比L2亮,應(yīng)閉合的開關(guān)為_______;要使L2比L1亮,應(yīng)閉合的開關(guān)為_________;三個(gè)開關(guān)都閉合,將發(fā)生_______現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】平時(shí)輸送電能中,為了減少電能在線路中的損耗,通常采取的辦法是( 。

A. 加大輸送電流 B. 用高壓輸電

C. 用超導(dǎo)體輸電 D. 減少輸送功率

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】家庭電路中“超負(fù)荷”是指電路中的電流過大,出現(xiàn)上述情況時(shí),電路中的熔斷器或空氣開關(guān)會(huì)自動(dòng)切斷電路,熔斷器中的熔絲熔斷是電流的_______效應(yīng)引起的;而空氣開關(guān)(如圖)切斷電路是電流的______效應(yīng)引起的;如果只讓家庭電路中的一個(gè)用電器正常工作1h,使標(biāo)有3000r/kw·h的電能表表盤轉(zhuǎn)動(dòng)1500r,則此用電器功率是______W。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物體甲的溫度比物體乙的溫度高,下列說法中正確的是( )

A. 甲的內(nèi)能比乙大 B. 甲的分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)比乙的激烈

C. 甲的機(jī)械能比乙大 D. 甲的分子動(dòng)能總和比乙的大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在“測量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,提供的實(shí)驗(yàn)器材有:木板(長為120.0cm,底端有金屬擋板)、小車(長15.0cm)、秒表、木塊.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小,這是為了減小測量(選填“路程”或“時(shí)間”)時(shí)造成的誤差.
(2)斜面傾角不變時(shí),小車由靜止釋放,小車通過的路程越長,其平均速度越;小車由靜止釋放,通過相同路程,斜面的傾角越大,小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越(兩空均選填“大”或“小”).
(3)一次實(shí)驗(yàn)中,小明測得小車從靜止開始運(yùn)動(dòng)兩個(gè)車長的距離所用時(shí)間為1.2s,則小車的平均速度為m/s.
(4)小車通過前、后半段路程s1、s2的平均速度v1、v2和全程s的平均速度v從大到小的順序?yàn)?/span>

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華家購買了一臺(tái)飲水機(jī),技術(shù)參數(shù)如下表,其工作電路如圖所示,S0是溫控開關(guān),可以自動(dòng)控制飲水機(jī)的加熱和保溫狀態(tài)。試問:

(1)請分析說明溫控開關(guān)閉合時(shí),飲水機(jī)處于加熱還是保溫狀態(tài)。

(2)R2的阻值是多少?

(3)小華估計(jì)當(dāng)時(shí)的水溫為20℃,飲水機(jī)將水從20℃燒開需要吸收多少熱量?需要多長時(shí)間?[c=4.2×103J/(kg·℃),氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,熱量全部被水吸收]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】彩色電視機(jī)呈現(xiàn)出的各種色彩都是三種基本顏色混合而成的,稱為三原色,它們分別是 . 三原色色光混合后為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有甲、乙、丙、丁四個(gè)輕質(zhì)小球,乙?guī)д,把四個(gè)小球分別兩兩靠近時(shí),發(fā)現(xiàn)乙吸引甲,丙吸引乙,丁吸引丙也吸引甲,則丁球的帶電情況是( )

A. 可能帶負(fù)電,也可能不帶電 B. 可能帶正電,也可能不帶電

C. 不帶電 D. 可能帶負(fù)電,可能帶正電,也可能不帶電

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