讓我們想象一下，如果上課時(shí)教室里的摩擦力突然消失，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、同學(xué)們稍微活動(dòng)就會(huì)從椅子上紛紛滑到地上B、固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，導(dǎo)致吊燈落到地上C、寫字時(shí)鋼筆從手中滑出漂在空中D、由于太滑，稍一用力桌椅就會(huì)在地面上不停地滑動(dòng)著、相互碰撞著
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在火電站內(nèi)，燃料的化學(xué)能經(jīng)鍋爐、蒸汽輪機(jī)和發(fā)電機(jī)最終轉(zhuǎn)化為電能．蒸汽輪機(jī)的作用是將
 
能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．若鍋爐、蒸汽輪機(jī)和發(fā)電機(jī)的效率分別為50%、70%和80%，則火電站的效率為
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

能源、信息、材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、衛(wèi)星導(dǎo)航不是依靠電磁傳遞信息的B、超導(dǎo)材料主要是應(yīng)用在電飯鍋等電器上C、大亞灣核電站是利用可控原子核聚變釋放的核能來(lái)發(fā)電的D、太陽(yáng)能、風(fēng)能和水能都屬于一次能源

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

能源、信息和材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱，關(guān)于它們下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、超導(dǎo)體材料主要是應(yīng)用在電飯鍋等電器上B、大亞灣核電站利用的是核聚變釋放的能量C、太陽(yáng)能、風(fēng)能、天然氣是可再生能源D、“嫦娥三號(hào)”是利用電磁波與地面控制中心聯(lián)系的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在一堂物理活動(dòng)課中，同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開(kāi)討論．以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（　　）
A、假如失去了摩擦力，任何物體都不可能處于靜止?fàn)顟B(tài)B、假如失去了重力，天平就不能再用來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量C、假如導(dǎo)體失去了電阻，所有的用電器都不能正常工作D、假如磁體周圍失去了磁場(chǎng)，電風(fēng)扇依舊可以工作

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在如圖所示的四位科學(xué)家中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、牛頓在伽利略等科學(xué)家的基礎(chǔ)上總結(jié)得出了牛頓第一定律B、帕斯卡完成了馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證實(shí)了大氣壓的存在C、人們?yōu)榱思o(jì)念瓦特，用他的名字命名了功的單位D、人們?yōu)榱思o(jì)念焦耳，用他的名字命名了壓強(qiáng)的單位

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，小明把蠟燭A放在玻璃板前某位置時(shí)，另一支外形相同的蠟燭B恰好與蠟燭A所成的像完全重合．僅根據(jù)這步實(shí)驗(yàn)，小明就提出：“若將蠟燭A移到其他位置，玻璃板所成的像始終是與物等大的”．他這一提法屬于（　　）
A、猜想B、評(píng)估C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型．下列實(shí)驗(yàn)中也用到此物理方法的是（　�。�
A、比較音叉發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的區(qū)別B、測(cè)量硬幣直徑C、用磁感線描述磁場(chǎng)D、探究聲音能否在真空中傳播

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列機(jī)械運(yùn)動(dòng)中，屬于直線運(yùn)動(dòng)的是（　　）
A、小孩蕩秋千B、小孩從滑板上滑下來(lái)C、從手中沿水平方向彈出的粉筆頭D、樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案