分析 (1)天平使用前的調節(jié)平衡:把天平放在水平桌面上,把游碼移至天平標尺左端的零刻度線處,調節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處;
測量液體密度步驟:用調平的天平測量出燒杯與液體的總質量,將部分液體倒入量筒測量出體積,測量剩余液體與燒杯的總質量;
(2)測量出了鹽水的質量和體積,利用密度公式求鹽水的密度;
(3)根據(jù)實驗過程中液體過多或過少造成的影響分析;
(4)物理實驗中對可控數(shù)據(jù)一般設置為整數(shù),便于后期的數(shù)據(jù)處理.
解答 解:
(1)在上述實驗步驟中,使用天平前還沒有調節(jié)天平平衡,所以在在②、③直接加入的步驟:調節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處;
測出量筒內鹽水的體積,還需要測量出量筒中鹽水的質量,即總質量與剩余鹽水與燒杯的質量之差,所以在③、④之間加入的步驟:用天平測出燒杯和剩余鹽水的質量m0;
(2)量筒中鹽水的質量:m鹽水=m-m0,
鹽水的密度:
ρ=$\frac{{m}_{鹽水}}{{V}_{鹽水}}$=$\frac{m-{m}_{0}}{V}$;
(3)鹽水的質量如果過多,可能會超過天平的稱量;如果過少,倒入量筒后不便于測量體積;
(4)為便于計算處理數(shù)據(jù),倒入量筒的鹽水體積最好是10 cm3、20 cm3等整刻度.
故答案為:
(1)調節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母至指針指在分度盤的中線,使橫梁平衡;用天平測出燒杯和剩余鹽水的質量m0;
(2)$\frac{m-{m}_{0}}{V}$;
(3)燒杯中的鹽水不能過多,超出天平的量程,但是也不能過少,否則不能達到倒入量筒中鹽水的體積要求;
(4)為便于計算處理數(shù)據(jù),倒入量筒的鹽水體積最好是10 cm3、20 cm3等整刻度.
點評 本題考查天平的使用、量筒的使用、固體密度的測量,屬于中檔題.應注意問題有:(1)天平的兩次平衡調節(jié)方法易混;(2)測量形狀不規(guī)則固體的體積的方法(排水法).
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力勢能先變大后變小 | B. | 動能先變大后變小 | ||
C. | 機械能先變大后變小 | D. | 最高點處動能為零 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 遠視鏡片中間薄,邊緣厚,是凹透鏡 | |
B. | 膠片照相機拍攝物體所成的像一定是實像 | |
C. | 近視眼不戴眼鏡時成的像在視網(wǎng)膜的前面 | |
D. | 用望遠鏡觀察遠處的物體,物鏡得到的是放大的像 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 教科書的質量約為0.8Kg | |
B. | 托起教科書所用的力大約是8N | |
C. | 教科書平放時,對水平桌面的壓強大約是30Pa | |
D. | 把教科書舉過頭頂所做的功約為100J |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖彈簧將小車向右推開的過程中,彈簧的彈性勢能會轉化為小車的動能 | |
B. | 乙圖中小明腳踩滑板從高處向下滑動越來越快,是重力勢能轉化為動能 | |
C. | 丙圖中地鐵列車進站時從坡底滑到坡頂過程中,重力勢能轉化為動能 | |
D. | 丁圖中小球從A擺到O′時,重力勢能轉化為動能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
裝置 | 如圖,左右兩盤放質量相等的砝碼,小車保持靜止, | |
過程步驟 | ①將左盤中再添加一個砝碼,小車將運動,說明彼此平衡的兩個力大小相等; ②將小車扭轉一個角度,放手后小車將轉動,說明彼此平衡的兩個力必須在同一條直線上. 請畫出小車受力的示意圖 | |
方法 | 這里用到的主要研究方法控制變量 法. |
過程 步驟 | ①用天平稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質量m2; ②將玻璃杯里的一部分鹽水倒入量筒中,測出其體積V; ③在玻璃杯中盛適量的鹽水,用天平稱出它們的總質量m1; ④將m、V帶入公式中,算出鹽水的密度ρ; ⑤根據(jù)m1、m2算出量筒中鹽水的質量m. 以上步驟,正確的操作順序是:③②①⑤④(填序號). | ||||||||||||
數(shù)據(jù) 表格 |
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方法 | 天平和量筒測密度用到轉換法 | ||||||||||||
問題討論 | 小雨用彈簧測力計測出了一個石塊的重力記為G后,將石塊緩慢浸入到鹽水的過程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)逐漸變小,浸沒時彈簧測力計示數(shù)為F,此時石塊所受到的浮力F浮=G-F,而這個浮力的大小等于石塊所排開鹽水所受到的重力. | ||||||||||||
作圖 | 請畫出圖中金屬塊的受力示意圖. |
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