分析 (1)由電路圖可知,電壓表與電阻R并聯(lián),電阻與滑動變阻器、電流表串聯(lián),然后根據(jù)電流從正接線流入,負接線柱流出將電流表接入電路中;
(2)根據(jù)控制變量法,研究電流與電阻的關系時,需控制定值電阻的電壓相同,當換上大電阻時,根據(jù)分壓原理確定電壓表示數(shù)的變化,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律結(jié)合分壓原理確定滑片移動的方向;
(3)當將電阻由1Ω更換為15Ω后,定值電阻阻值變大,定值電阻分壓變大,滑動變阻器分壓變小,為保證電阻兩端電壓不變,應向c端移動滑動變阻器滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值變大,使定值電阻兩端電壓保持3V不變;
(4)滑動變阻器最大阻值太小,滑動變阻器的最大分壓太小,定值電阻不能達到1.5V,為使實驗能正常進行,可以更換最大阻值大的滑動變阻器或使定值電阻兩端電壓變大;
(5)用控制變量法進行分析,即電壓一定時,通過導體的電流與電阻成正比.
解答 解:(1)①變阻器按一上一下接入電路中,定值電阻與滑動變阻器,由圖中數(shù)據(jù),電流表選用小量程串聯(lián)接入電路,電流從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出;如圖所示:
(2)根據(jù)串聯(lián)分壓原理可知,將定值電阻10Ω改接成15Ω的電阻,電阻增大,其分得的電壓增大;
探究電流與電阻的實驗中應控制電壓不變,應保持電阻兩端的電壓不變,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律可知應增大滑動變阻器分得的電壓,由分壓原理,應增大滑動變阻器連入電路中的電阻,所以滑片應向c端移動,使電壓表的示數(shù)為3V;
在連接電路時,要求先將開關斷開,滑動變阻器滑片處于最大阻值處,故選項D符合題意;
(3)定值電阻由5Ω更換為10Ω后,定值電阻分壓變大,大于原來的電壓,為保持定值電阻兩端電壓不變,由電路圖可知,應向c端移動滑動變阻器滑片,增大滑動變阻器接入電路的阻值,增大滑動變阻器的分壓,使定值電阻兩端電壓減小到原來的3V,保持定值電阻兩端電壓一定.
(4)實驗中,當定值電阻是30Ω時,流過電路的電流:
I=$\frac{3V}{30Ω}$=0.1A,
滑動變阻器接入電路的阻值應為:
R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}=\frac{4.5V-3V}{0.1A}$=15Ω>5Ω,
為使實驗能順利進行,可以更換最大阻值較大的滑動變阻器,使用規(guī)格為“20Ω;1A”的滑動變阻器;
(5)從圖乙數(shù)據(jù),U=IR=0.3A×10Ω=0.2A×15Ω=0.1A×30Ω=3V,可以看出,導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流跟導體的電阻成反比.
故答案為:(1)如上圖;
(2)c;使定值電阻兩端的電壓保持3V不變;
(3)“20Ω 1A”;
(5)電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
點評 本題考查了連接電路圖、操作過程,器材的選擇和控制變量法的運用及分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燈受到的重力和電線對燈的拉力是平衡力 | |
B. | 燈受到的重力和燈對電線的拉力是平衡力 | |
C. | 電線對燈的拉力和燈對電線的拉力是相互作用力 | |
D. | 電線受到的重力和天花板對電線的拉力不是平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 天體之間和分子之間都存在著相互作用力 | |
B. | 原子的結(jié)構(gòu)相似“行星繞日” | |
C. | 人類對宇宙和微觀世界的探索將不斷深入 | |
D. | 用光年表示宇宙時間,用納米量度分子大小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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