在學習《氣體的壓強》的課堂上,老師做了覆杯實驗(如圖18),將紙杯裝滿水,用塑料片把杯口蓋嚴,一只手按住塑料片,另一只手抓住杯底,在空中將紙杯倒過來.移開按塑料片的手后,塑料片和杯子里的水都不落下來.根據(jù)此現(xiàn)象同學們得出的結(jié)論是大氣有壓強.小明對此有不同看法,認為塑料片和杯子里的水都不落下來是由于塑料片被水粘住了,與大氣壓無關(guān).在老師的啟發(fā)下,同學們集思廣益,提出一個實驗方法,研究小明提出的問題,實驗步驟如下:
(1)用鐵釘在紙杯底部扎一個孔;
(2)用手指堵住杯底的孔,將紙杯裝滿水后用塑料片把杯口蓋嚴,用另一只手按住塑料片將紙杯倒置;
(3)移開按住塑料片的手,觀察到______,然后,放開堵住杯底小孔的手指,觀察到______.本實驗說明小明提出的看法是______(選填“正確的”、“錯誤的”、“不知道”).

答:實驗步驟:先用鐵釘在紙杯底部扎一個孔.用手指堵住杯底的孔,將紙杯裝滿水后用塑料片將杯口蓋嚴,用另一只手按住塑料片將紙杯倒置,移開按住塑料片的手,觀察到塑料片和杯子里的水都不落下來.然后,放開堵住孔的手指.
實驗現(xiàn)象:塑料片和杯子里的水都馬上落下.
故答案為:塑料片和杯子里的水都不落下來、塑料片和杯子里的水都落下來、錯誤的.
分析:本實驗要求證明小明的想法是錯誤的,即塑料片不是被水粘住,而是被大氣壓支持住的.故要從被水粘住和被大氣壓支持住的不同點入手.此實驗中,杯內(nèi)必須是裝滿水,然后倒過來,杯內(nèi)是沒有空氣的,這樣塑料片在外界大氣壓作用下才會“粘”在杯口,如果里面有空氣,塑料片就可能會下落;而如果是被水粘住的話,里面有無空氣對塑料片是否下落是沒有影響的.故可以直接用鐵釘在紙杯底部扎一個杯,讓空氣可以進入杯內(nèi),這樣根據(jù)塑料片是否下落就可以判斷出塑料片被“粘”住的原因了.
點評:此題紙片不掉下來,是因為受到大氣壓的作用,而此題很容易被學生誤認為是水對紙片的吸引力.此實驗是課本中的一個證明大氣壓存在的小實驗,本題要求學生對此實驗進行反思和驗證.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在學習了“一定質(zhì)量的氣體的壓強”后,想到了這樣一個問題:如果將這些氣體的溫度保持不變,它的壓強會不會隨體積的變化而變化呢?于是進行了如下實驗:實驗裝置如圖所示:玻璃管A和B中一橡皮管連接,A管上有一個閥門a,B管上端是開口的.研究對象是A管中水銀柱上方封閉的那部分氣體.提起玻璃管B,發(fā)現(xiàn)兩管中水銀柱的高度發(fā)生改變;放低玻璃管B,發(fā)現(xiàn)兩管中水銀柱的高度也發(fā)生改變;我們可以從豎直板上的刻度讀出A管內(nèi)氣柱的長度,可以求得氣體的體積.從兩管水銀面的高度差和大氣壓,可以求得氣體的壓強.下表是測得的數(shù)據(jù):
壓強P(×105帕) 2.4 1.2 0.8 0.6
體積V(×10-33 1 2 3 4
通過閱讀,請你回答下列問題:
1,根據(jù)上面的文章,你可以得出什么樣的結(jié)論?
答:一定
質(zhì)量
質(zhì)量
的氣體,在
溫度
溫度
不變時,
體積越小,壓強越大
體積越小,壓強越大

2,將打氣筒的出口堵住,往下壓打氣筒的活塞,你會感到越往下壓越困難,為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?白下區(qū)二模)在學習《氣體的壓強》的課堂上,老師做了覆杯實驗(如圖18),將紙杯裝滿水,用塑料片把杯口蓋嚴,一只手按住塑料片,另一只手抓住杯底,在空中將紙杯倒過來.移開按塑料片的手后,塑料片和杯子里的水都不落下來.根據(jù)此現(xiàn)象同學們得出的結(jié)論是大氣有壓強.小明對此有不同看法,認為塑料片和杯子里的水都不落下來是由于塑料片被水粘住了,與大氣壓無關(guān).在老師的啟發(fā)下,同學們集思廣益,提出一個實驗方法,研究小明提出的問題,實驗步驟如下:
(1)用鐵釘在紙杯底部扎一個孔;
(2)用手指堵住杯底的孔,將紙杯裝滿水后用塑料片把杯口蓋嚴,用另一只手按住塑料片將紙杯倒置;
(3)移開按住塑料片的手,觀察到
塑料片和杯子里的水都不落下來
塑料片和杯子里的水都不落下來
,然后,放開堵住杯底小孔的手指,觀察到
塑料片和杯子里的水都落下來
塑料片和杯子里的水都落下來
.本實驗說明小明提出的看法是
錯誤的
錯誤的
(選填“正確的”、“錯誤的”、“不知道”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明在課外閱讀時看到這樣一個物理規(guī)律:運動液體的流動速度(簡稱流速)越小,液體壓強越大;流速越大,液體壓強越。瓦@個物理原理他馬上產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想:氣體的壓強特點和液體內(nèi)部分壓強的特點有許多共同之處,那么氣體的壓強的大小和氣體流速的大小有什么關(guān)系呢?
他首先做了大膽猜想,先找出所有的可能,流速越大,氣壓越大;流速越大,氣壓越;流速大小不影響氣壓的大。疄榱蓑炞C哪一種猜想正確,他做了以下實驗:
兩手各持一張相同的紙,往兩張紙片的中間吹氣,從而加大兩紙間的空氣流動速度,實驗現(xiàn)象如圖,請同學們根據(jù)上述短文,回答以下問題:
(1)通過實驗小明可得出什么結(jié)論?
(2)你認為這個結(jié)論可以有哪些應(yīng)用?請說出2個?
(3)通過剛才小明和你對氣壓和流速關(guān)系的學習,想一想這個學習過程是經(jīng)過了大致怎樣的程序步驟?請寫出來.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省南京市白下區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

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