1.一束平行光線沿主光軸射到凸透鏡上,經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚與透鏡另一側(cè)主光軸上距透鏡中心12cm的地方,若把點(diǎn)燃的蠟燭分別置于主光軸上距透鏡15cm和8cm處,兩次成的像(  )
A.都是放大的像B.都是正立的像C.都是實(shí)像D.都是虛像

分析 用題目中告訴的信息確定焦距,然后利用焦距與物距的關(guān)系,結(jié)合凸透鏡成像規(guī)律可以確定成像的性質(zhì).

解答 解:一束平行光正對(duì)凸透鏡照射,經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚于透鏡另一側(cè)主光軸上距透鏡中心12cm的地方,由此可以確定該凸透鏡的焦距為12cm.
把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上距凸透鏡15cm的地方時(shí),此時(shí)的物距大于一倍焦距小于二倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時(shí)成的像是倒立的放大的實(shí)像.
把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上距凸透鏡6cm的地方時(shí),此時(shí)的物距小于一倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時(shí)成的像是正立的放大的虛像.
綜上分析,都是放大的像.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 凸透鏡成像的規(guī)律涉及四個(gè)方面的內(nèi)容:物距與焦距的關(guān)系;成像性質(zhì);像距與焦距的關(guān)系;應(yīng)用.只要告訴這四個(gè)方面中的一個(gè),就可以確定其余的三個(gè)方面.
要確定凸透鏡的成像性質(zhì),只要知道:物距與焦距的關(guān)系、凸透鏡成像的應(yīng)用、像距與焦距的關(guān)系這三個(gè)方面中的一個(gè)即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于物體質(zhì)量或重力的估計(jì),正確的是( 。
A.一名中學(xué)生的體重大約是 50NB.一只蘋果的質(zhì)量大約是 0.15kg
C.一只母雞的重力大約是 1.5ND.一只雞蛋的質(zhì)量大約是 0.5kg

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在“探究帶電物體間的相互作用”活動(dòng)中:

(1)小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑,這說明它們都帶了“電”;
(2)如圖,將兩個(gè)帶電棒相互靠近,發(fā)現(xiàn)相互排斥的是圖a、b,
(3)在人類認(rèn)識(shí)到物體帶電的本質(zhì)之前,總在想,到底有沒有第三種電荷呢?經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,如果能找到一個(gè)帶電體既能和帶電玻璃棒相互吸引,也能和帶電橡膠棒吸引,則說明有第三種電荷存在.事實(shí)上我們一直沒有找到這樣的帶電體,后來直到發(fā)現(xiàn)物體帶電本質(zhì)是由于電子的轉(zhuǎn)移,終于認(rèn)定自然界中只有兩種電荷.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示,探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:A是點(diǎn)燃的蠟燭,B是與A完全相同但未點(diǎn)燃的蠟燭.
(1)是否要透過玻璃板才能觀察到蠟燭A所成的像?答是.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在A(填“A”或“B”)側(cè)觀察蠟燭經(jīng)玻璃板所成的像.
(2)當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時(shí),要使蠟燭B與A的像重合,必須使蠟燭B靠近(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)玻璃板.
(3)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是BCD.
A.為了便于觀察,最好在較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行
B.如果將蠟燭A向玻璃板靠近,像會(huì)變大
C.在玻璃板與蠟燭A的像之間放一擋板,從A這一側(cè)去看玻璃板的后面,再也看不到A的像了
D.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置,發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合
(4)如果在水平桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是玻璃板與桌面不垂直.
(5)為了驗(yàn)證平面鏡是否成虛像,可以在虛像的放置一個(gè)光屏,眼睛在玻璃板后(填“前”或“后”)觀察光屏上是否有像即可.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片,這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”.關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是(  )
A.電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng)
B.小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能
C.電風(fēng)扇發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.用天平測(cè)量一張A4紙的質(zhì)量,可行的辦法是( 。
A.把這張紙直接放到天平左盤中稱量
B.把這張紙與一個(gè)50g砝碼一起放到天平左盤中稱量
C.先稱量5張紙的質(zhì)量再除5得到每一張紙的質(zhì)量
D.先稱量80張紙的質(zhì)量再除80得到每一張紙的質(zhì)量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示是人在步行前進(jìn)時(shí)的情景.地面對(duì)后腳鞋底的摩擦力方向是向前(填“前”或“后”),鞋底面制成凹凸不平的花紋,這是采用增大接觸面的粗糙程度的方法來增大摩擦的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.質(zhì)量相同的甲、乙兩金屬塊,吸收相等的熱量,升高的溫度之比為2:1,若要使他們升高相同的溫度,應(yīng)延長(zhǎng)乙(填“甲”或“乙”)金屬塊加熱時(shí)間.

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同步練習(xí)冊(cè)答案