13．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．聲音在真空中傳播的速度為3.0×108m/s
B．道路兩旁的隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲
C．醫(yī)生用“B超”檢查患者身體是次聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
D．“不敢高聲語，恐驚天上人”這里的“高”指的是音調(diào)高

分析 （1）聲音在空氣中傳播速度為340m/s，聲音不能在真空中傳播；
（2）減弱噪聲有三個途徑：在聲源處，在傳播過程中，在人耳處；
（3）波長極短的超聲波可用來進(jìn)行醫(yī)療檢查；
（4）聲音的強(qiáng)弱叫響度，響度決定于發(fā)聲體的振幅，振幅越大響度越大．

解答 解：
A、聲音在空氣中傳播速度為340m/s，聲音不能在真空中傳播．故A錯誤；
B、道路兩旁的隔音墻可以阻斷噪聲的傳播途徑，起到減小噪聲傳播的作用．故B正確；
C、醫(yī)院的B超是利用超聲波探查人體內(nèi)部信息的．故C錯誤；
D、“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大．故D錯誤．
故選B．

點評 本題考查聲音的特性、傳播及減弱噪聲的途徑，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖是美國探險奇人迪恩•波特來到壯美的恩施大峽谷，挑戰(zhàn)高空無保護(hù)走扁帶．當(dāng)他靜止站在扁帶上時受到扁帶的支持力和重力是一對平衡力，觀眾發(fā)現(xiàn)扁帶明顯發(fā)生彎曲，說明力能使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．畫出質(zhì)量為5kg的小球所受重力的示意圖．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　�。�
A．聲音只能在空氣中傳播
B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C．聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的
D．只要物體振動，我們就能聽到聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖是某種物質(zhì)熔化時的溫度-時間圖象，從圖象可知，該物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．線段AB表明，該物質(zhì)在熔化過程中，繼續(xù)加熱，溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)熱現(xiàn)象，說法正確的是（　　）
A．1kg酒精比1g酒精的熱值大
B．夏日荷塘里荷花盛開，花香四溢說明分子在不停地做無規(guī)則運動
C．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高是由于鋸條從木板中吸收了熱量
D．用水作為汽車發(fā)動機(jī)散熱器的冷卻劑，其主要原因是水的比熱容較小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗．器材有：木塊A一塊、砝碼一個，彈簧測力計一個，長木板一塊和棉布一塊

（1）實驗時，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊A，使其在長木板上做勻速直線運動，此時彈簧測力計示數(shù)的大小等于滑動摩擦力的大��；
（2）甲實驗中，木塊A才受到的摩擦力為2N；
（3）比較甲、乙實驗，可以探究滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；比較乙、丙實驗可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（4）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出；滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的；
（5）本實驗采用的探究方法是控制變量法（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，
彈簧測力計．
（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示．為使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂，應(yīng)將
杠桿左端螺母向右邊旋一些（選填“左“或“右”）．選杠桿的中點做支點的目的是可消除杠桿自重對實驗的影響
（2）調(diào)好后，按圖乙進(jìn)行實驗，此時，測力計的示數(shù)比真實值偏大（“偏大”、“偏小”或“不變’）．
原因是動力臂變小，阻力和阻力臂不變，拉力會變大．
（3）如圖丙，每個鉤碼1N，當(dāng)杠桿處于水平平衡時，測力計的示數(shù)是2.4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在“探究滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，某實驗小組采用A、B兩種繞線方式不同的滑輪組進(jìn)行實驗，如圖所示發(fā)現(xiàn)了一些實際問題．
（1）小明設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格如下表，并在將實驗操作過程中的數(shù)據(jù)填寫在表格中，請完成表格中的①的計算結(jié)果：66.7%．
 實驗
次數(shù)		滑
輪
組		 物塊重
G/N		 物塊上升
的高度h/m		 有用功
W有/J		 拉力
F/N		 彈簧測力
計移動的
距離s/m		 總功
W總/J		機(jī)械
效率		機(jī)械效率的平均值
 1 A 0.50 0.20.10  0.200.4 0.08 125%  
 2 A 1.90 0.20.38 0.950.40.38 100%
 3 B  0.50 0.20.10  0.250.6 0.15 ①
 4 B 1.90 0.20.38 0.750.60.4584.4% 
小玲同學(xué)認(rèn)為表格設(shè)計有問題，請你指出問題所在：表格中不應(yīng)設(shè)計機(jī)械效率的平均值；（不說明理由）

（2）圖甲B中為了測量繩子自由端的拉力F，小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測力計靜止時讀數(shù)，小玲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時讀數(shù)，正確的是小玲（選填“小明”或“小玲”）同學(xué)的方法．
（3）實際中的機(jī)械效率＜　1（選填“＞”、“=”或“＜”），而表格中1、2兩次實驗的機(jī)械效率分別為125%和100%．這是什么原因？通過觀察圖乙和丙圖，手持彈簧測力計在豎直方向時，發(fā)現(xiàn)指針的位置不同，乙圖中指針在零刻線的下方．經(jīng)過分析，找到了機(jī)械效率為125%和100%的原因是：用滑輪組A進(jìn)行實驗時，彈簧測力計的示數(shù)比細(xì)繩實際的拉力要小，用測量值計算出的總功比細(xì)繩實際拉力做的功要小，因此測得的機(jī)械效率比實際效率要高．
（4）實驗總結(jié)：在測量滑輪組機(jī)械效率的實驗中，考慮彈簧測力計對讀數(shù)的影響，測拉力時，彈簧測力計一般要豎直向上勻速移動；若彈簧測力計倒置時測拉力，要先將指針調(diào)至零刻線處．

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