【題目】小紅同學(xué)想測量開水瓶軟木塞的密度,于是切下一塊干軟木,進(jìn)行了實驗,實驗步驟如下:
①用天平測出軟木塊的質(zhì)量m,示數(shù)如圖甲;
②在量筒中裝入適量的水,如圖乙;
③讀出水的體積V1;
④用細(xì)線系住軟木塊和鐵塊,將鐵塊浸沒在水中,如圖丙,讀出水和鐵塊的總體積V2;
⑤將軟木塊和鐵塊同時浸沒在水中,如圖丁,讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3;
請回答以下問題:
(1)在步驟①中,發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤中央刻度線右側(cè),則應(yīng)向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母;
(2)小紅發(fā)現(xiàn)在上述步驟中,有一步驟是多余的,這一步驟是_____(填序號);
(3)請根據(jù)上述實驗步驟,將下面表格內(nèi)容填寫完整;
物理量 | 軟木塊的質(zhì)量m/g | 水的體積V1/mL | 水和鐵塊的總體積V2/mL | 水、軟木塊和鐵塊的總體積V3/mL | 軟木的密度ρ(g/cm3) |
數(shù)值 | ____ | 40 | 50 | _____ | _____ |
(4)干軟木具有吸水性,則所測密度應(yīng)___(選“大于”或“小于”)軟木的實際密度;
(5)接著她從量筒中取出木塊并用天平測出質(zhì)量為22g,則軟木的實際密度應(yīng)為_____。
【答案】左 ③ 12 90 0.3 大于 0.24g/cm3
【解析】
(1)天平指針的偏轉(zhuǎn)方向和平衡螺母的調(diào)節(jié)方向是相反的。
(2)在使用助沉法時,不需要單獨測量出水的體積。
(3)軟木塊的質(zhì)量可由砝碼質(zhì)量和游碼所對的刻度值讀出;由于軟木塊是不沉于水的,在測量其體積時要使用重物助沉法幫助測量休積,即先測出水和重物的體積,再將軟木塊和重物系好共同放入水中,測量出它們的總體積,最后用總體積減去水和重物的體積,就是軟木塊的體積,最后由質(zhì)量和體積計算密度。
(4)軟木具有吸水性,測量其體積時,會因吸水而使量筒的示數(shù)變小,導(dǎo)致所測密度值變大。
(5)根據(jù)軟木吸水后和吸水前的質(zhì)量差可以求出吸水的體積;知道軟木的質(zhì)量和體積可以求出密度。
(1)[1]天平指針偏向分度盤中央刻度線右側(cè),說明右側(cè)的質(zhì)量大了,要相使天平平衡,就要將平衡螺母向左調(diào)節(jié)。
(2)[2]實驗步驟中測軟木塊的體積時,由于軟木塊漂浮在水面上,要使軟木塊浸入水中可采用重物助沉法進(jìn)行,但不需要單獨測量水的體積,只需第一步測出水和重物的體積即可,再測出水、重物、軟木塊的總體積,就能算出軟木塊的體積,水的體積不需要測出,故步驟③是多余的。
(3)[3]軟木塊的質(zhì)量
[4]從圖丁中讀出水、軟木塊和鐵塊的總體積90cm3。
[5]軟木塊的體積
則軟木塊的密度
(4)[6]由于干軟木具有吸水性,在測量它的體積時,它會因吸收水而使其體積測量值變小,在質(zhì)量一定時,體積變小,則密度會變大。
(5)[7]由已知可得,軟木塊吸水的質(zhì)量
根據(jù)可得,軟木塊吸收水的體積
則軟木塊體積
則軟木的實際密度
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小文用木板(底端有金屬擋板)、小車、木塊完成“測量平均速度”的實驗。
(1)“測平均速度”的實驗原理是_____;通常實驗中需要的測量工具是刻度尺和______ 。
(2)實驗時應(yīng)保持斜面的傾角較小,這是為了減小測量________(選填“路程”或“時間 ”)時造成的誤差。
(3)一次實驗中,小文測得s1=0.9m,s2=0.4m,小車從斜面頂端由靜止下滑的過程中,秒表記錄如圖所示,則小車在s3上的平均速度是 ________m/s。
(4)斜面傾角不變時,小車由靜止釋放,小車通過的路程越長,其平均速度越________(選填“大”或“小”);小車由靜止釋放,通過相同路程,斜面的傾角越大,小車運(yùn)動的平均速度越________(選填“大”或“小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。
猜想二:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。
猜想三:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示
(1)如圖所示電路,閉合開關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體,通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點:
小明認(rèn)為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小紅認(rèn)為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小亮認(rèn)為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護(hù)電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同_______(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟________(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟_________的關(guān)系,其結(jié)論是_____________________________________。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想______(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。
(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法。下列4個實驗中沒有用到此方法的是 ( )
A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗
B.探究影響壓力作用效果的因素實驗
C.探究平面鏡成像的特點實驗
D.探究影響摩擦力大小的因素實驗
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)的實驗裝置。將兩根阻值不等的電阻絲R1、R2串聯(lián)后分別放入兩個透明容器中,并封閉等量的空氣。通電前,A、B兩個u形管內(nèi)的液面相平。接通電源一分鐘后,通過R1、R2的電流分別為I1、I2,則( )。
A、I1>I2,A管中的液面較高 B、I1<I2,A管中的液面降低
C、I1=I2,A管中的頁面較高 D、I1=I2,A管中的液面較低
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】1897年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了_____,說明了_____ ;1909年,盧瑟福在成功地進(jìn)行了α粒子散射實驗后,提出了_____結(jié)構(gòu)模型,帶負(fù)電的電子在不同的軌道上繞著原子核運(yùn)動;如圖,用手不停地捋塑料細(xì)絲,會越捋越蓬松,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,小馬同學(xué)設(shè)計了如圖所示的探究方案。在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端。
(1)該探究方案中的研究對象是_____,對兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是_____。
(2)探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi),這是用于探究兩個力的_____和方向?qū)ξ矬w平衡的影響。他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手,這是為了探究不在_____上的兩個力對物體平衡的影響。
(3)接著,他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼,發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止,其原因是:_____,這時木塊在水平方向受到的力_____(填“平衡”或“不平衡”),要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請你對該實驗裝置提出改進(jìn)意見:_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】由甲、乙兩根外形、顏色都相同的鋼棒,兩端沒有任何標(biāo)記,其中有一根是永磁體.現(xiàn)將甲水平放置,手握乙從甲的一端移向另一端,如圖所示,若移動過程中手感到受力均勻,則可以肯定:__是永磁體.原因是:__.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,當(dāng)小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示數(shù)字分別表示“小時:分:秒”如圖
(1)該實驗是根據(jù)公式______進(jìn)行速度計算的。
(2)實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面的坡度較______(填“大”或“小”),以______測量時間的誤差(填“減小”或“增大”)。
(3)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC偏______(填“大”或“小”)。
(4)若s2的路程正好是全部路程的一半,則小車通過上半段路程的平均速度______m/s,小車通過上半程的速度vAB與小車在下半程的速度vBC相比vAB______vBC(填“大于”“小于”或“等于”),小車全程的平均速度是______m/s。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀《人體永動機(jī)——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒》回答問題 .
人體永動機(jī)——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒
備用手電筒一般都是放在家里某個角落里,停電了找東西時才用到,但放置時間久了又沒有充電的話,使用起來會發(fā)現(xiàn)沒電了,那是很氣人的 . 但是,今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬,它是一款既不需要電池,也不需要太陽能,更不利用風(fēng)力,而是靠人體體溫發(fā)電的手電筒-----Lumen手電筒 . 它外形并沒有什么特別,就像一張電話卡,如左圖所示,其內(nèi)置一顆溫差電池,只要外部環(huán)境溫度低于體溫,將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電,如右圖所示 . 這就是體溫發(fā)電 . 體溫發(fā)電是通過半導(dǎo)體,利用溫差來獲取電能 . 溫差發(fā)電的基本原理是“澤貝克”效應(yīng),即兩種不同的金屬連接起來構(gòu)成一個閉合回路時,如果兩個連接點的溫度不一樣,就能產(chǎn)生微小的電壓,且溫差越大,產(chǎn)生的電壓越大 .
Lumen就是利用了這一原理,其上配備一個熱電發(fā)電機(jī)( TEG )的陶瓷部件,它的上部可以感受你手指的溫度,下部感受環(huán)境溫度,再通過兩者的溫度差進(jìn)行發(fā)電,進(jìn)而讓手電筒工作 .
如果環(huán)境溫度為 28 攝氏度,Lumen 就相當(dāng)于在 3V 電壓下產(chǎn)生 15mA 的電流,過多的電能將被儲存在內(nèi)置的電容器里 .
Lumen手電筒比起傳統(tǒng)手電筒來說,照明功率偏小,但光通量更大,更方便在照明不良情況下找尋物體,安全導(dǎo)航以及在黑暗中閱讀 .
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在________;
(2)除了文中所講利用體溫發(fā)電比用電池供電的優(yōu)點外,你覺得還有哪些?說一點即可____
(3)實際使用中利用體溫發(fā)電能獲得大范圍的電壓值嗎?為什么?____
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