【題目】如圖甲所示,彈簧測力計左端固定,木板放在水平桌面上,裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連,細線與木板平行。小明同學利用此裝置,探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”。實驗操作如下
①把橡皮泥粘在滑塊上,用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重,記作G總
②將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上,通過水平細繩和彈簧測力計相連、用手向右拉動木板,待彈簧測力計示數穩(wěn)定后,讀出示數F。
③多次改變滑塊上橡皮泥的質量,并重復步驟①②,記錄相應數據如表所示:
滑塊和橡皮泥的總重 G /N | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
彈簧測力計示數 F /N | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 |
(1)當 F=0.6N 時,滑塊對木板的壓力 FN=______N。根據______原理可以知道此時滑塊受到的滑動摩擦力 f=______N。
(2)根據表中數據在坐標紙上作出 F-G 總圖象。
(___________)
(3)小華在某次數據處理時,將滑動摩擦力 f 作為坐標,橡皮泥的重 G 作為橫坐標,畫出了 f-G 圖像,該圖像與圖所示______圖像最接近。
(4)當向右拉動木板滑塊相對桌面靜止時,快拉或慢拉對彈簧測力計的示數有無影響 __________?
【答案】1.5 二力平衡 0.6 D 無影響
【解析】
第一空.由表格可知,當F=0.6N 時,滑塊和橡皮泥的總重 G=1.5N,所以滑塊對木板的壓力 FN=G=1.5N;
實驗中滑塊處于靜止狀態(tài),根據二力平衡條件可知,拉力與摩擦力平衡,所以滑動摩擦力:
f= F=0.6N;
第二空.二力平衡
第三空.0.6
第四空.根據表格中數據描點,并用平滑的曲線連接起來,如圖:
第五空.根據二力平衡條件,摩擦力大小等于測力計的示數,壓力大小等于物體的重力;由表格中的數據及圖像可知:在接觸面的粗糙程度不變時,滑動摩擦力與壓力成正比,橡皮泥的重力G作為橫坐標,畫出了f-G圖像,該圖像與如圖所示D圖像最接近,ABC圖像隨著橡皮泥的重力增加而減小,顯然錯誤;
第六空.實驗中快拉或慢拉木板,滑塊仍受平衡力,由于壓力和接觸面的粗糙程度均不變,故滑動摩擦力大小不變,彈簧測力計的示數不變,即快拉或慢拉對彈簧測力計的示數無影響。
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【題目】生活處處有物理,留心觀察皆學問,廚房中也包含著很多物理知識。
(1)廚房地面一般鋪上防滑磚,是為了_____(選填“增大”或“減小”)摩擦
(2)母親節(jié)那天小紅放學后,想為媽媽慶祝節(jié)日,她決定親自給媽媽包餃子。如圖甲是小紅剁餡用的菜刀,刀刃磨得很鋒利,是通過___________的方法來增大壓強,餃子剛下鍋時因為所受浮力_____(選填“大于”、“小于”或“等于”)重力而沉入水底;煮熟后重力不變,浮力_____(選填“變大”、“變小”或“不變”),所以會漂起來。
(3)飯后,小紅在水盆中洗碗,發(fā)現一個大碗正漂浮在水中,如圖乙所示,這時大碗所受浮力和它的重力_____(選填“是”或“不是”)一對平衡力。往下按大碗越來越費勁,說明大碗受的浮力_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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【題目】兩人在相同的沙灘上漫步,留下了深淺不同的腳印,則( )
A.兩人對沙灘的壓力一定相同
B.腳印深的人對沙灘的壓強一定大
C.兩人對沙灘的壓強一定相同
D.腳印淺的人對沙灘的壓力一定小
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【題目】閱讀短文,回答文后的問題。
空氣阻力
在一級方程式賽車界中有這么一句話:“誰控制好空氣,誰就能贏得比賽!”。這里所說的空氣,指的就是空氣阻力?諝庾枇,指空氣對運動物體的阻礙力。
人們發(fā)現汽車在行駛中所受到的空氣阻力F,與汽車迎風面積S和汽車行駛速度v有關。研究人員通過實驗得到有關數據如下表所示。(表1為汽車行駛速度v=20m/s時空氣阻力Ff與迎風面積S的有關數據,表2為迎風面積S=4.0m2時空氣阻力Ff與汽車行駛速度v的有關數據)。
表1
S/m2 | 0.0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 |
Ff/N | 0 | 103 | 206 | 309 | 412 |
表2
v/m·s-1 | 10 | 20 | 30 | 40 |
Ff/N | 103 | 412 | ▲ | 1648 |
雖然空氣阻力對汽車行駛影響更大,但有時也會給我們帶來好處。比如,降落傘就是利用空氣阻力,使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。
(1)根據表1數據:畫出空氣阻力Ff與迎風面積S的關系圖像。
(_________)
(2)表2漏填了一個數據,漏填的數據應為_____________N。
(3)汽車在行駛時所受到的空氣阻力除了與上述因素有關外,可能與_____________有關。(寫出一個因素即可)
(4)跳傘運動員以非?斓乃俣认侣鋾r,突然拉開降落傘后,開始向下做減速運動,此時他受到的空氣阻力_____________(填“大于”、“小于”或“等于”)他自身的重力。
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【題目】一位同學設計了一個風力測定儀,如圖所示,O是轉動軸,OC是金屬桿,下面連接著一塊受風板,無風時OC是豎直的,風越強,OC桿偏轉的角度越大。AB是一段圓弧形電阻,P點是金屬桿與弧形電阻相接觸的點,電路中接有一個燈泡,測風力時,閉合開關S,通過分析可知:金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個______________,觀察燈泡L的亮度可以粗略地反映風力的大小。若要提高裝置反映風力大小的性能,可采取的方法是_______________________________。
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【題目】如圖 所示是探究液體內部壓強規(guī)律的實驗
(1)圖中(a)裝置叫做______,實驗中是通過______來反映被測壓強大小的。
(2)將甲、乙兩種液體分別倒入相同的容器中,觀察到的實驗現象如圖中的(b)、(c)和(d)所示。則(b)、(c)兩次實驗所探究的是______對液體壓強的影響。
(3)比較(c)、(d)可判斷液體密度的大小,即 ρ 甲______ρ 乙(選填“>”、“<”“=”)
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【題目】如圖是我國最先進的導彈,導彈車安裝了8對寬大的輪子,關于這輛導彈車,下列說法不正確的是
A. 導彈車對地面的壓力和地面對它的支持力是一對平衡力
B. 車輪上刻有很多花紋是為了增大摩擦
C. 多安裝車輪是為了減小導彈車對地面的壓強
D. 導彈車質量很大所以慣性很大,它的運動狀態(tài)難改變
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【題目】某同學在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中,設計了圖甲所示的實驗方案, 并進行了如下的實驗:
步驟1:讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑,到達水平面時速度為v1,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s1;
步驟2:讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑,到達水平面時速度為v2,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s2;
步驟3:改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑,撞擊木塊使木塊移動,記下木塊移動的距離s3;
(1)比較v1、v2,可知v1____________v2,(選填“>”、“<”、“=”),原因:鋼球的重力勢能越大,轉化為鋼球的__________________能越大。
(2)比較步驟______________________和步驟3可以探究動能大小和物體質量的關系。
(3)小球從斜面上滑下后,碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動,木塊在水平木板上滑行一段距離后停下,如上圖所示,設碰撞后木塊獲得的動能為E0,木塊克服摩擦 力所做的功為W,則Eo___________W(選填“>”、“<”或“=”)
(4)實驗結束后,該同學拿走木塊,先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放,記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離,如圖乙所示,根據此現象,小剛得出了動能與速度有關的結論。你認為該同學實驗方案是否合理。__________________(選填“合理”或“不合理”)
(5)若利用圖乙器材還準備探究“阻力對物體運動的影響”。為完成探究任務,該同學 需要從下面提供器材中選擇的器材有______________________(填序號)。
提供器材:①砝碼、②毛巾、③彈簧測力計、④棉布。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖四個事例中,物體所受的力沒有做功的是
A. 圖甲中,船在水的作用下前進一段距離
B. 圖乙中,小車在拉力的作用下由靜止開始向前運動
C. 圖丙中,當杠鈴靜止后,舉重運動員對杠鈴的支持力
D. 圖丁中,剎車后,汽車受到阻力的作用仍能滑行一段距離
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