19．如圖所示的家庭電路中，將各元件正確地接入電路，其中開(kāi)關(guān)只控制電燈．

分析 （1）燈泡的接法：火線(xiàn)進(jìn)入開(kāi)關(guān)，再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)；零線(xiàn)直接接入燈泡的螺旋套．
（2）三孔插座的接法：上孔接地線(xiàn)；左孔接零線(xiàn)；右孔接火線(xiàn)．

解答 解：（1）燈泡接法：火線(xiàn)進(jìn)入開(kāi)關(guān)，再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)，零線(xiàn)直接接入燈泡的螺旋套，這樣在斷開(kāi)開(kāi)關(guān)能切斷火線(xiàn)，接觸燈泡不會(huì)發(fā)生觸電事故．既能控制燈泡，又能更安全．
（2）安裝三孔插座的安全用電原則，上孔接地線(xiàn)；左孔接零線(xiàn)；右孔接火線(xiàn)．
答案如下圖：

點(diǎn)評(píng) 掌握家庭電路的燈泡、開(kāi)關(guān)、三孔插座、兩孔插座、保險(xiǎn)絲的接法，同時(shí)考慮使用性和安全性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．生活中處處有物理．
（1）建筑工人常用重垂線(xiàn)檢查墻壁是否豎直，是利用了重力的方向總是豎直向下的；重力的施力物體是地球．
（2）喝水用的湯勺一般用陶瓷做成，因?yàn)樗膶?dǎo)熱性較差（選填“好”或“差”）．
（3）生活在青藏高原的人們烹飪食物往往是采用炒、烤等方式制作，較少用煮的方式，這是由于高原地區(qū)的大氣壓較低，水的沸點(diǎn)較低 的緣故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示靜止在水平地面上的物體A、B高度相等，A、B物體對(duì)地面的壓強(qiáng)相等．若在A、B物體上部沿水平方向切去相同的厚度，則AB物體切去部分的質(zhì)量mA、mB的大小關(guān)系是（　�。�
A．mA一定大于mBB．mA可能大于mBC．mA一定小于mBD．mA一定等于mB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

（1）在物理學(xué)中，這種實(shí)驗(yàn)的方法叫控制變量法．
（2）比較甲、乙兩圖，可得 到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（3）乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使壓力相同，比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則 測(cè)出的摩擦力小于（填“大于”、“等于”或“小于”）實(shí)際摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．踢毽子起源于漢代，高承《事物紀(jì)原》記：“今時(shí)小兒以鉛錫為錢(qián)，裝以雞羽，呼為毽子，三四成群走踢…”．在如圖所示的游戲中，毽子被踢出主要表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．被踢出后，毽子由于具有慣性會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，但最終會(huì)受重力的作用而落回地面．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小朋友沿著滑梯勻速下滑的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（忽略空氣阻力）（　　）
A．他只受重力和支持力的作用
B．他只受重力和摩擦力的作用
C．他的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，機(jī)械能不變
D．他的重力勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的大�。�
（2）如圖所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個(gè)．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（4）請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系．

【實(shí)驗(yàn)器材】電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表各一只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，三個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω），兩個(gè)滑動(dòng)變阻器（甲：l0Ω   2A；乙：20Ω    1A），導(dǎo)線(xiàn)若干．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)中兩位同學(xué)商定電壓表的示數(shù)保持2.5V不變．
（1）請(qǐng)你為他們選定一個(gè)合適的滑動(dòng)變阻器：甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)把圖的滑動(dòng)變阻器正確接入電路中．
（3）小勇選用5Ω的電阻完成了實(shí)驗(yàn)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)．小明同學(xué)選用10Ω的電阻重新組裝電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）2V，此時(shí) 他應(yīng)該移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V，讀取相關(guān)數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)拓展】他們又找到一個(gè)額定電壓為2.5V的 小燈泡，測(cè)量這個(gè)小燈泡的額定功率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示，在電流表讀數(shù)方面，小勇和小明有了分歧，并且請(qǐng)了老師來(lái)幫忙讀數(shù)．為此他們獲得了三組數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理，如下表：
電壓表示數(shù)/V電流示數(shù)/A額定功率/W
小勇2.50.3190.798
小明2.50.3200.800
老師2.50.3180.795
在記錄小燈泡的額定功率時(shí)，他們采用的方法是：p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W，正確（選填“正確”或“不正確”），其理由是多次測(cè)量求平均值可以減小誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“等效方法”是物理學(xué)常用的研究方法之一，它可以將研究的問(wèn)題簡(jiǎn)化，如作用在同一物體上的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來(lái)代替它．以下幾種情況中，屬于“等效方法”的是（　�。�
A．研究磁現(xiàn)象時(shí)，用磁感線(xiàn)來(lái)描述看不見(jiàn)，摸不著的磁場(chǎng)
B．在研究電現(xiàn)象時(shí)，用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)研究看不見(jiàn)、摸不著的電流
C．兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)，可用并聯(lián)的總電阻來(lái)代替兩個(gè)電阻
D．在研究電流變化規(guī)律時(shí)，用水壓和水流來(lái)類(lèi)比電壓和電流

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