下列體育項目中,以“速度”這一物理量作為評定標(biāo)準(zhǔn)的是
A. 跳遠(yuǎn) B. 跳高
C. 長跑 D. 鉛球
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源:2018年廣西河池市中考物理試卷 題型:單選題
下列是小明同學(xué)整理教材中有關(guān)力學(xué)的知識,其中不正確的是
A. 定滑輪既能改變拉力的方向,又能省力
B. 使用彈簧測力計前要先進(jìn)行校零
C. 鋼絲鉗在使用時能省力,但須多移動距離
D. 力的大小、方向和作用點(diǎn)都能影響力的作用效果
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版八年級上冊物理 2.2 聲音的特性 同步檢測 題型:單選題
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A. 婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲,是由琴弦振動產(chǎn)生的
B. 我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音,是由于振幅較小
C. 考場附近禁止機(jī)動車鳴笛是阻斷噪聲傳播
D. 聲只能傳遞信息
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2018年秋初二上冊物理課時同步練習(xí):1.3 運(yùn)動的快慢 題型:實驗題
“頻閃照相”常用來研究物體的運(yùn)動.下圖是某小球運(yùn)動時每隔0.1s的頻閃照片,A、B、C是小球運(yùn)動過程中連續(xù)的三個位置.由圖可知小球從A位置運(yùn)動到C位置通過的路程是 cm,此過程中小球運(yùn)動的平均速度是 cm/s.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2018年秋初二上冊物理課時同步練習(xí):1.3 運(yùn)動的快慢 題型:單選題
在學(xué)校運(yùn)動會上,小明參加的項目是百米賽跑。起跑后,小明越跑越快,最終以 12.5 s 的優(yōu) 異成績獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程,下列說法正確的是
A. 小明在前 50m 一定用了 6.25s B. 小明每秒鐘通過的路程都是 8m
C. 小明的平均速度是 8m/s D. 小明的平均速度是 8km/h
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:教科版八年級上冊物理同步測試:3.1《 認(rèn)識聲現(xiàn)象》 題型:單選題
下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的現(xiàn)象的描述,正確的是
A. 物體發(fā)聲是靠敲打?qū)崿F(xiàn)的 B. 一切聲源都在振動
C. 物體振動停止后,聲音立即消失 D. 只有固體才能發(fā)聲
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:教科版八年級上冊物理同步測試:3.2《 樂音的三個特征》 題型:填空題
學(xué)業(yè)水平測試考場里,開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求.老師的聲音是由于聲帶的 產(chǎn)生的,是通過 傳入考生的耳朵的.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版八年級物理上冊 6.1 質(zhì)量 同步練習(xí) 題型:單選題
某同學(xué)使用未調(diào)節(jié)好橫梁平衡的天平測量物體的質(zhì)量,后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),他的測量結(jié)果都比物體的真實值小,造成錯誤的可能因素是在調(diào)節(jié)橫梁平衡時( )
A. 未將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處,而橫梁平衡
B. 已將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處。天平右端的平衡螺母位置偏左
C. 已將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處。天平左端的平衡螺母位置偏左
D. 已將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處。天平右端的平衡螺母位置偏右
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊 第三章 第4節(jié) 升華和凝華 同步測試卷 題型:單選題
小明從電冰箱的冷凍室拿出一塊豬肉解凍,一會兒小明發(fā)現(xiàn)肉上起了一些白霜,這( )
A. 冰的熔解現(xiàn)象,吸熱 B. 冰的汽化現(xiàn)象,吸熱
C. 水蒸氣的凝華現(xiàn)象,放熱 D. 水蒸氣的凝固現(xiàn)象,放熱
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com