【題目】如圖所示是小明所在實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景:
(1)該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根 (填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實(shí)驗(yàn).
(2)在實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用右手將放在玻璃板前的蠟燭A點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用 (選填“左”或“右”)手點(diǎn)燃蠟燭的.小明接著在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B,直到看上去與蠟燭A的像完全 為止.
(3)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭A靠近玻璃板時(shí),要使蠟燭B與A的像重合,必須使蠟燭B (選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”)玻璃板.
(4)為了判斷平面鏡成像的性質(zhì),小明移開蠟燭B,在蠟燭B的位置放一張白紙做屏幕,然后小明在蠟燭A這一側(cè)透過玻璃板觀察白紙屏幕.小明的這個(gè)操作過程正確嗎?
答: (選填“正確”、“不正確”).
(5)此實(shí)驗(yàn)不能用家用鏡子的鏡片進(jìn)行,是因?yàn)榧矣苗R子的鏡片 ,不能確定像的位置.
(6)該小組實(shí)驗(yàn)的不足之處是: .
【答案】(1)相同;(2)左;重合;(3)靠近;(4)不正確;(5)不透光;(6)一次實(shí)驗(yàn)不具有代表性.
【解析】解:(1)該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn),目的是為了比較物像大小關(guān)系.
(2)鏡中的右手的像與右手在同一直線上,相對于小明是右邊,但是因?yàn)槭窃阽R子里,人物就要左右顛倒,所以小明用左手將放在玻璃板前的蠟燭點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用右手點(diǎn)燃蠟燭的.實(shí)驗(yàn)時(shí)用完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明像與物體的大小相等.
(3)當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時(shí),要使蠟燭B與A的像重合,由平面鏡成像特點(diǎn)可知,物距等于像距,則必須使蠟燭B也靠近玻璃板.
(4)由于平面鏡成的是虛像,所以在尋找棋子A的像的位置時(shí),人眼應(yīng)在棋子A這一側(cè)觀察,而不是透過玻璃板觀察白紙屏幕,故小明的操作不正確.
(5)玻璃既能透光,又能反光,既可以看到前面物體在后面成的像,又可以看到后面的物體,這樣就可以利用等效替代的辦法準(zhǔn)確確定像的位置;所以此實(shí)驗(yàn)不能用平面鏡進(jìn)行.
(6)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確.
故答案為:(1)相同;(2)左;重合;(3)靠近;(4)不正確;(5)不透光;(6)一次實(shí)驗(yàn)不具有代表性.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】曉雯探究凸透鏡的成像規(guī)律,進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論.
(1)如圖所示,讓太陽光正對著凸透鏡照射,把光屏置于另一側(cè).改變光屏與凸透鏡間的距離.直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑,測得凸透鏡的焦距是 cm.
(2)將蠟燭,透鏡和光屏放在光具座上,并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在 .
(3)按要求進(jìn)行觀察和測量,并將觀測情況記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)符號(hào) | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 30 | 15 | |
2 | 20 | 20 | 倒立、等大的實(shí)像 |
3 | 15 | 倒立、放大的實(shí)像 | |
4 | 6 | 空 | 正立、放大的虛像 |
①在表中空格內(nèi)填寫相應(yīng)內(nèi)容.
②當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處靠近透鏡時(shí),仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng) 透鏡.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】近幾年有許多重大火災(zāi)都是因?yàn)榫路連接處接觸不良造成的.教訓(xùn)十分深刻,線路連接處接觸不良時(shí),該處的電阻將 ;在該接觸處就會(huì)產(chǎn)生局部過熱升溫,接觸處的電阻又將隨溫度升高而 ,從而形成電熱的逐步積累和惡性循環(huán),以致引發(fā)火災(zāi)(選填“增大”“減小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究光的反射定律時(shí),將平面鏡放在水平桌面上,再把一個(gè)可以沿ON向前、向后折的紙板垂直放置在平面鏡上.
(1)讓一束紅光貼著紙板沿AO射到O點(diǎn),為了便于測量和探究,需要在紙板上記錄的是 ;將紙板的右半邊沿著ON向后折去,則在折過去的紙板上 (能/不能)看到反射光線.
(2)為了得到反射角等于入射角的規(guī)律,應(yīng)當(dāng) .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用圓柱形容器制作了一個(gè)測量物體質(zhì)量的裝置,它的底部較重,可以豎直漂浮在水面,總質(zhì)量為0.21kg、底面積為3×10-3m2。不放物體時(shí),在與水面所對應(yīng)位置處標(biāo)為質(zhì)量的“0”刻度線,如圖甲。求:(g取l0N/kg)
(1)不放物體時(shí),該裝置所受的浮力是多大?
(2)如圖乙所示,在該裝置中放入一個(gè)體積為1.5×10-5m3的物塊A,裝置底部在水面下的深度h=0.11m。此時(shí)與水面所對應(yīng)位置處的刻度線應(yīng)標(biāo)為多少?
(3)物塊A的密度是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究利用磁場產(chǎn)生電流的實(shí)驗(yàn)中,連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)小華將磁鐵快速向下插入螺線管時(shí),觀察到電流表原來靜止在中間的指針向左偏轉(zhuǎn),這個(gè)現(xiàn)象叫___________現(xiàn)象,可以利用這種現(xiàn)象來制造: (選填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”)
(2)等電流表的指針恢復(fù)到中間位置靜止后,小華用拿著磁鐵和螺線管以相同的速度一起向上運(yùn)動(dòng).這個(gè)過程以螺線管為參照物,磁鐵是 (選填:“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)的;再觀察電流表時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn):電流表指針 (選填:“靜止”、“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”).
(3)等電流表的指針恢復(fù)到中間位置靜止后,要使電流表的指針向右偏轉(zhuǎn),可以采用的正確方法是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,如圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)
(1)該實(shí)驗(yàn)測小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是: .
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較 (選填“大”或“小”).
(3)小車通過全過程的平均速度vAC= m/s.若s2的路程正好是全部路程的一半,則小車通過上半段路程的平均速度vAB= m/s.
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