10．小明同學(xué)利用如圖所示的裝置探究液體內(nèi)部壓強的特點，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm
�、�水5朝上4.9
　②水5朝下4.9
�、�水5朝側(cè)面4.9
�、�水10朝側(cè)面9.7
�、�水15朝側(cè)面14.6
　⑥酒精15朝側(cè)面11.8
�、�鹽水15朝側(cè)面15.9
（1）分析序號為①②③的三組數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等；
（2）分析序號為③④⑤的三組數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：液體的壓強隨深度的增加而增大；
（3）分析序號為⑤⑥⑦的三組數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：不同液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)．

分析 （1）掌握控制變量法在此實驗中的應(yīng)用，通過分析表格中數(shù)據(jù)的變化的量和不變的量得出影響液體壓強的因素；
（2）得出壓強與深度的關(guān)系，需改變深度，其它條件不變；
（3）不同液體的密度不同，也得出與密度的關(guān)系，需保持深度相同．

解答 解：（1）由①②③的三組數(shù)據(jù)，液體的密度相同，深度相同，橡皮膜方向不同，壓強計左右液面高度差相同，則壓強相同，可得在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等；
（2）③④⑤三組數(shù)據(jù)的液體密度相同、橡皮膜的方向相同，但深度不同，所以可以探究液體壓強與深度的關(guān)系：液體的壓強隨深度的增加而增大；
（3）⑤⑥⑦的三組數(shù)據(jù)，深度相同，橡皮膜方向相同，液體密度不同，可得不同液體的壓強與液體密度有關(guān)．
故答案為：（1）相同液體的同一深度，向各個方向的壓強相等；（2）③④⑤；（3）密度．

點評 此題是探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律實驗，主要考查了學(xué)生對控制變量法的掌握和應(yīng)用，在分析時，注意不變的量和改變的量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示有一調(diào)節(jié)后處于水平平衡狀態(tài)的杠桿．
（1）若在A點懸掛三個鉤碼（每個鉤碼重均為0.5N），要使杠桿水平平衡，需在B點懸掛2個鉤碼；
（2）取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點沿豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計的拉力為3N；
（3）彈簧測力計沿豎直方向拉，目的是為了便于測量力臂．
（4）若改變測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平平衡，測力計的讀數(shù)將變大；（填“變大”、“變小”或“不變”）
（5）小明同學(xué)測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，小紅同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是實驗次數(shù)太少，結(jié)論不具備普遍性；
（6）若小明又在杠桿右側(cè)的某處用彈簧測力計拉住杠桿，使杠桿在水平位置平衡，發(fā)現(xiàn)當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達(dá)到最大值仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來合理的操作是左側(cè)鉤碼懸掛點右移．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．以下是幾位同學(xué)用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗，請將實驗過程中所缺內(nèi)容補充完整．
（1）測量前，將天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了，要使天平平衡，就應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母適當(dāng)向左（左/右）旋．若測量時，發(fā)現(xiàn)指針向左偏了，要使天平平衡，可行的操作是：加砝碼或向右移動游碼．
（2）小紅的實驗步驟是：①用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；②用燒杯取適量的鹽水稱出其總質(zhì)量m2；③將燒杯中鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積V；④用公式算出鹽水的密度ρ．則鹽水的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$，這樣的實驗方案會使測量的結(jié)果偏大（偏大/偏小/不變）．
（3）小東為了減小小紅實驗的偏差，重新調(diào)整了實驗步驟．如圖所示是小東重新調(diào)整實驗步驟順序之后，在倒出適量鹽水后測量的相關(guān)操作步驟．請你根據(jù)圖示操作步驟，幫小東填寫如表中空白處．
燒杯和鹽水
的總質(zhì)量m/g		倒出部分鹽水后燒杯
和鹽水的總質(zhì)量m1/g		倒出鹽水的
質(zhì)量m2/g		倒出鹽水的
體積V/cm3		鹽水的密
度ρ/kg/m3
1178433301.1×103

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，放在桌面上的飲料瓶子，內(nèi)部剩有飲料．瓶塞旋緊后倒過來時，液體對瓶塞的壓強大于正放時液體對瓶底的壓強（選填“大于”、“小于”或“等于”），原因是液體的密度不變，深度變大．倒過來時瓶子對桌面的壓強增大（選填“增大”、“減小”或“不變”），原因是壓力不變、受力面積變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)提出下列猜想：
Ⅰ、與物體速度的大小有關(guān)
Ⅱ、與接觸面的粗糙程度（表面狀況）有關(guān)
Ⅲ、與壓力的大小有關(guān)
（1）為了驗證上述猜想是否正確，他采用了圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，實驗中應(yīng)拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向做勻速直線運動．
（2）實驗時他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，便對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖乙所示，他用雙面膠將彈簧測力計固定在長方體木塊的上表面，用細(xì)繩連接彈簧測力計的掛鉤和電動機，在木塊上放置不同的砝碼，當(dāng)電動機以不同的轉(zhuǎn)速工作時，通過細(xì)線水平拉動彈簧測力計和木塊以不同的速度做勻速直線運動．實驗記錄如下：
實驗次數(shù)表面狀況壓力/N木塊的速度/（m/s-1）摩擦力/N
1木塊--木板2.00.10.6
2同上4.00.11.2
3同上4.00.21.2
4木塊---砂紙2.00.11.0
①分析3、4兩次的實驗記錄，不能（選填“能”或“不能”）驗證猜想Ⅰ．
②分析1、4兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想Ⅱ．
③分析1、2兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想Ⅲ．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，水平桌面放置一圓形魚缸，重為30N，其底面積為0.06m2，浴缸內(nèi)裝有0.2m深的水，水的重力是270N，（g取10N/kg）請計算：
（1）浴缸底部受到水的壓強；
（2）魚缸到桌面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）如圖a所示，為杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋（選填“左”或“右”）．
（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上1個同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
（3）如圖c所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．其原因是拉力的力臂變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．吳偉同學(xué)利用清明放假期間對廈門園博苑周邊的水溫和氣溫進(jìn)行了實地測量，他從早上8時開始在同一地點每隔半小時分別對湖里的水溫和湖畔的氣溫同時測量一次，并記錄數(shù)據(jù)，然后他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度t隨時間T變化的曲線圖．如圖所示，兩條曲線圖分別是氣溫和水溫的曲線圖．用你所學(xué)的物理知識判斷圖中實線是哪種溫度變化曲線圖，并說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．減輕學(xué)生的書包也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)之一，減負(fù)前書包的質(zhì)量為6kg，減負(fù)后質(zhì)量為2kg，如果某學(xué)生每只腳與地面的接觸面積約為0.020m2，那么減負(fù)后雙腳著地站在水平地面上，腳對地面的壓強減少1000Pa（g=10N/kg）．

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