16．某興趣小組提出了利用“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示）與所需器材（斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球）來探究“影響重力勢能大小的因素”的設(shè)想．請你幫助完成如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察的木塊被推出的距離大小，來判斷小球重力勢能的大小．
（2）本實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對光滑則不能得出結(jié)論，原因是小球與木塊將會做勻速直線運(yùn)動．
（3）實(shí)驗(yàn)中為了探究重力勢能與物體的質(zhì)量的關(guān)系，要選用上述圖乙，具體的操作方法是讓小球從相同（填“相同”或“不相同”）的高度由靜止?jié)L下．
（4）為了探究重力勢能與物體的高度的關(guān)系，要選用上述圖甲，具體的操作方法是讓小球從不同（填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下．
（5）通過比較分析可以得出的結(jié)論是重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)．

分析 （1）若一個物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f該物體具有能量，在實(shí)驗(yàn)中我們一般將物體具有能量的多少轉(zhuǎn)化為其能對外做功的多少，故此實(shí)驗(yàn)把物體具有重力勢能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運(yùn)動的距離，距離越遠(yuǎn)表明小球的重力勢能越大；
（2）如果水平面絕對光滑，小球和木塊將保持勻速直線運(yùn)動，永遠(yuǎn)運(yùn)動下去；
（3）（4）掌握控制變量法在此實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，重力勢能與物體的質(zhì)量和被舉高度有關(guān)，在探究重力勢能與其中一個量的關(guān)系時(shí)，另一個量保持不變，改變要探究的量；
（5）重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)．

解答 解：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中我們用到了轉(zhuǎn)換的方法，即將小球重力勢能的大小轉(zhuǎn)化為其對木塊做功的多少來比較，即小球推動木塊越遠(yuǎn)，其對木塊所做的功就越多，即具有的重力勢能就越大；反之就越少；
（2）若水平面絕對光滑，根據(jù)牛頓第一定律，小球和木塊將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動下去，沒有運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近之分，不能達(dá)到比較距離來比較重力勢能的目的；
（3）為了探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中采用質(zhì)量不同的小球，在探究過程中要注意保持物體從同一高度由靜止?jié)L下；所以應(yīng)選擇乙圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（4）若要探究物體重力勢能大小與物體高度的關(guān)系，則需讓同一小球從不同高度滾下，所以應(yīng)選擇甲圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（5）通過比較分析可以得出的結(jié)論是：重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)．
故答案為：（1）木塊被推出的距離；（2）小球與木塊將會做勻速直線運(yùn)動；（3）乙；相同；（4）甲；不同；（5）重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)．

點(diǎn)評 （1）掌握重力勢能大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究重力勢能大小的影響因素；
（2）小球從同一斜面上自由下滑，到達(dá)斜面底部的速度取決于小球所在的高度，跟小球的質(zhì)量無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．以下是某同學(xué)測量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)，請你將實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整．
（1）他把天平放在水平臺上，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線右側(cè)，馬上調(diào)節(jié)平衡螺母，你認(rèn)為該同學(xué)在操作上的明顯錯誤是：未將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處．改正錯誤后，若指針偏向分度盤中線的左側(cè)，他應(yīng)該向右調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）如圖甲所示，用調(diào)好的天平測出小石塊的質(zhì)量為38.4g．
（3）如圖乙、丙所示，用量筒測小石塊的體積，從而算出小石塊的密度為2.56×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．完成圖甲、乙兩圖中的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（　�。�
A．吸盤掛鉤吸在墻上
B．堵上茶蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來
C．水壩的形狀上窄下寬
D．兩塊玻璃合在一起，若中間有水，則很難把它們分開

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作，根據(jù)此圖回答下列問題：

（1）若探究浮力大小與物體浸沒深度的關(guān)系，應(yīng)選用的操作是③⑥（填序號）．物體重5N，則物體浸沒在水中受到的浮力大小是2N．
（2）若選用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系．
（3）若探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系，應(yīng)選用的操作是①③⑤（或①⑤⑥）（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小剛做“測量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材齊全且完好，電源的電壓有：4V、6V和8V三檔，滑動變阻器有A、B兩個（A標(biāo)有“20Ω　 2A”字樣，B標(biāo)有“10Ω 1A”字樣）．待測小燈標(biāo)有“2.5V”字樣，小剛選用電源的電壓為6伏檔，并選取一個變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他正確連接電路且實(shí)驗(yàn)步驟正確．閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮（此時(shí)電壓表的示數(shù)是2.8V、電流表的示數(shù)是0.32A）
（1）請畫出小剛同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（2）請?jiān)趫D中畫出電壓表的示數(shù)是2.8V時(shí)，指針的位置．
（3）你判斷該小燈泡正常發(fā)光的方法是：觀察電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)燈泡正常發(fā)光．
（4）小剛在實(shí)驗(yàn)中，選的變阻器是：B（“A”“B”）．
（5）若要測出該小燈泡的額定功率，小剛可采用的方法有：
方法一：將滑動變阻器B換成A；
方法二：將電源電壓更換為4V檔．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．一額定電壓是6V的小燈泡，其正常工作時(shí)通過的電流約為0.3A．小明想測定這個小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為12V）、電流表、電壓表、開關(guān)各一只，三只規(guī)格分別為“20Ω 1A”、“50Ω  0.5A”和“100Ω 0.2A”的滑動變阻器，導(dǎo)線若干．

（1）小明設(shè)計(jì)了圖甲所示電路圖，你認(rèn)為應(yīng)選用規(guī)格為“50Ω 0.5A”的滑動變阻器．
（2）圖乙中已連接了部分電路．請你根據(jù)電路圖，將電路連接完整．
（3）小明正確選擇了滑動變阻器，將圖乙的電路補(bǔ)充連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數(shù)，任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變（示數(shù)不為零）且小于6V．具體原因是變阻器接的是下面兩個接線柱．
（4）小明排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為6V時(shí)，電流表的示數(shù)為0.32A，則小燈泡的額定功率是1.92W．
（5）小明根據(jù)測量燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖丙所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比，這是因?yàn)闊艚z的電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．要求：當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時(shí)，連入電路的電阻變大；連線不得交叉．
（2）小宇同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑動變阻器的滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）小宇同學(xué)繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W，還可以得出：小燈泡的實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．小燈泡的實(shí)際電阻是隨電流的增大而增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明改變滑動變阻器滑片的位置，測出三組小燈泡電壓、電流數(shù)據(jù)，算出功率的平均值作為小燈泡的額定功率，請指出小明做法的錯誤之處不能多次測量求平均值．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，如圖小林同學(xué)用同一小車從同樣斜面的同一高度自由（選填“自由”“輕推”）滑 下，使它在三種不同表面的水平軌道上繼續(xù)運(yùn)動．
（1）小林同學(xué)為什么要讓小車從斜面同一高度滑下？使小車滑到斜面底端時(shí)，具有相等的速度．
（2）小車在不同表面上運(yùn)動的距離逐漸變長，是由于：阻力越小使速度變化越慢．
（3）小林同學(xué)換用玻璃板代替木板完成實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小車滑到玻璃板末端還沒有停下，沖了出去．這對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行沒有（選填“有”或“沒有”）影響，理由是：因?yàn)樾≤囀艿降哪Σ亮υ叫�，速度減少得越不明顯．
（4）對這個實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步推想，可以得出什么結(jié)論？如果小車在絕對光滑的水平面上運(yùn)動，即不受到阻力作用，小車將永遠(yuǎn)沿直線運(yùn)動．．

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同步練習(xí)冊答案