【題目】神舟五號﹣﹣﹣﹣我們的飛天夢
2003年10月15日9時,隨著火箭發(fā)動機的轟鳴,長征二號F運載火箭將我國第一艘載人航天飛船“神舟五號”送入太空,實現(xiàn)了中華民族五千年的飛天夢,(見圖所示)
資料庫﹣﹣火箭發(fā)動機
它是噴氯發(fā)動機的一種,自帶烯料和氧化劑,它工作時不需要空氣,可以在大氣層外工作.點火時,燃料和氧化劑在烯燒室混合燃燒,向后噴出強大的氣液,同時氣體對火箭產(chǎn)生一個向前的反作用力,從而推動火箭前進.長征二號F火箭的發(fā)動機是一種二級火箭發(fā)動機.
小宇利用星期天到青島會展中心觀看了有關(guān)“神舟五號”的航天展,他搜集了一些問題,回到班中想要考考你:
(1)長征二號F火箭:它的發(fā)動機工作時將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為________ 能.它是利用向后噴出氣流使自身受力前進的,這是運用了力的作用是________ 的道理.
(2)飛船上的太陽能電池翼是為飛船提供能源的裝置,它的作用是將太陽能轉(zhuǎn)化為________ 能.
(3)飛船的運行過程:飛船沿橢圓軌道圍繞地球運行了14圈,軌道上離地面最近點200km,最遠點350km.從遠地點到近地點運行過程中,飛船的速度_________ , 勢能________
(4)返回大氣層:這時飛船與大氣層發(fā)生劇烈摩擦,變成一個火球,將________ 能轉(zhuǎn)化為_________能,因此給飛船降溫十分重要,一種重要的降溫方式就是“燒蝕防熱”;
(5)降落:飛船距離地面15km時,速度達到200m/s,若不打開降落傘,則速度保持不變,飛船落到地面僅僅需要_________秒的時間.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題:
巨磁電阻效應(yīng)
1988年阿爾貝·費爾和彼得·格林貝格爾發(fā)現(xiàn),在鐵、鉻相間的三層復(fù)合電阻中,微弱的磁場可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化,這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”.更多的實驗發(fā)現(xiàn),并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”.組成三層膜的兩種金屬中,有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種,另一種是不易被磁化的其他金屬,才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”.進一步研究表明,“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時.用R0表示未加磁場時的電阻,R表示加入磁場后的電阻,科學(xué)家測得鐵、鉻組成的復(fù)合膜R與R0之比與膜層厚度d(三層膜厚度均相同)的關(guān)系如圖甲所示.1994年IBM公司根據(jù)“巨磁電阻效應(yīng)”原理,研制出“新型讀出磁頭”,將磁場對復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來讀取信息.
(1)以下兩種金屬組成的三層復(fù)合膜可發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是 (________)
A.鎳、鉻 B.銅、銀 C.銅、鉻 D.鐵、鎳
(2)對鐵、鉻組成的復(fù)合膜,當膜層厚度是2.2 nm時,這種復(fù)合膜電阻____(選填“具有”或“不具有”)“巨磁電阻效應(yīng)”.
(3)“新型讀出磁頭”可將微弱的磁信息轉(zhuǎn)化為_____信息.
(4)鐵、鉻組成的復(fù)合膜,發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”時,其電阻R比未加磁場時的電阻R0____(選填“大”或“小”)得多.
(5)圖乙是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況,其中1表示有磁區(qū)域,0表示無磁區(qū)域.將鐵、鉻復(fù)合膜制成的“新型讀出磁頭”組成圖乙所示電路,當磁頭從左向右勻速經(jīng)過該區(qū)域過程中,電流表讀數(shù)變化情況應(yīng)是圖丙中的___.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了,他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了,如圖所示。為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識,于是,洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強的實驗方案。
【方案設(shè)計】
(1)用刻度尺測出吸盤的直徑D;
(2)將吸盤四周沾上水,擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上;
(3)用力豎直往上拉吸盤柄,直到吸盤脫離地面,根據(jù)經(jīng)驗估測拉脫吸盤所需拉力的大小F;
(4)計算出當?shù)卮髿鈮簭姟?/span>
【評估交流】
洋洋同學(xué)說:我們的實驗原理是________,操作過程規(guī)范,較方便地估測出了大氣壓強。瑞瑞同學(xué)說:在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)存在_____________________
__________________、__________________________等問題,盡管我們的操作規(guī)范,但估測的結(jié)果誤差較大,洋洋認真思考后,同意了瑞瑞的意見,然后,他們繼續(xù)一起探討如何改進方案,盡量減小測量誤差。
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實驗記錄及自我評估情況可知,測出的大氣壓強p=________(用字母表示);實驗時洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水,這樣做的目的是__________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5伏,電阻大約為10歐,電源電壓為6伏.
(1)圖甲中已有部分電路連好,請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.
(2)小明正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮,小明分析后確定是燈泡的故障.若電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,可以判斷燈泡 ;若電流表有示數(shù),電壓表幾乎沒有示數(shù),可以判斷燈泡 .
(3)故障排除后重新閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向 (填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5伏;
(4)小金同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是 瓦.該圖象不是直線,主要原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率,他將電源電壓為6伏的電池組、額定電壓為2.5V 的小燈泡等元件連接如圖 A所示。
(1)在實驗中,連接電路前,開關(guān)應(yīng)處于________ 狀態(tài)。
(2)在測出第一次電壓2.0伏后,要使電壓達到2.5伏,滑 動變阻器應(yīng)向______ (選填“左”或“右”)移動。
(3)另一位同學(xué)小剛在實驗中(所用電路元件與小明相同),連接電路后,閉合開關(guān),在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn),燈泡變亮?xí)r,電壓表示數(shù)反而減小,燈泡變暗時,電壓表示數(shù)反而增大。經(jīng)檢查所用器材均完好,你認為上圖中與上述實驗現(xiàn)象相符的電路圖是________ 。
(4)若按照小剛同學(xué)所連接的電路進行實驗,測量小燈泡額定電功率,電壓表的示數(shù)應(yīng)調(diào)到_________伏,此時,測得電流表示數(shù)如圖C,則小燈泡的實際功率是________ 瓦 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用氣球可以做很多物理小實驗.
(1)將吹好的氣球用針扎破,氣球發(fā)出響聲,該響聲的聲源是________,破裂過程中,________能轉(zhuǎn)化為________能.
(2)如圖甲所示,將氣球吹大并用夾子夾緊,剪取一小段吸管用膠帶固定在氣球上,將一根細線穿過吸管并水平拉直,松開夾子,氣球向前運動,此現(xiàn)象說明:①________②________.此過程中,相對于氣球,細線是________.
(3)如圖乙所示,把氣球放在釘板上,再把木板放在氣球上,向木板上施加一定的壓力,氣球變形但不會刺破,若想讓氣球被刺破,可采取的方法有①________,②________.
(4)如圖丙所示,向懸掛著的氣球的A側(cè)吹氣,氣球會向________(選填“A”或“B”)運動,此現(xiàn)象說明________.
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【題目】某實驗小組的同學(xué)進行電磁學(xué)實驗。
(1)在如圖甲所示的實驗中,當閉合開關(guān)后,可觀察到磁場中金屬棒ab在導(dǎo)軌上運動,該實驗中的能量轉(zhuǎn)化情況與________(選填“電動機”或“發(fā)電機”)一致。
(2)在圖乙所示的實驗中,閉合開關(guān),保持蹄形磁體不動,若使金屬棒ab沿________(選填“豎直”或“水平”)方向運動,則靈敏電流計的指針將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了機械效率知識后,小明利用斜面進行如圖的實驗。圖中的數(shù)據(jù)是在測量斜面機械效率時得到的,由此可知此時斜面的機械效率η=_________。
全班同學(xué)對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想:
A、斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關(guān);
B、跟斜面的粗糙程度有關(guān);
C、跟斜面的長度有關(guān);
D、跟物體的重力有關(guān)。
小明同學(xué)為了證實其中的部分猜想是否正確,設(shè)計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程。
(1)請你替小剛在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)(小數(shù)位參照表中相關(guān)數(shù)據(jù))_________。
(2)通過對比實驗①②數(shù)據(jù),可驗證猜想____________(填寫字母)。
(3)通過對比實驗①③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當其它條件一定時,斜面傾斜程度越大,斜面的機械效率越_______。若要驗證猜想D,應(yīng)控制斜面的長、斜面的傾斜程度和_______________不改變。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于熱現(xiàn)象的一些說法,你認為正確的是
A. 溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多
B. 冰水混合物吸收熱量時,溫度不變,內(nèi)能增加
C. 一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比, 叫做該物質(zhì)的比熱容
D. 海邊比沙漠晝夜溫差變化大,這與水比沙石比熱容大有關(guān)
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