【題目】親愛(ài)的同學(xué):你會(huì)使用下面的實(shí)驗(yàn)儀器嗎?
(1)如圖1所示,這是_____表的表盤,此時(shí)示數(shù)為_________.
(2)如圖2所示,該電阻箱此時(shí)的示數(shù)為_________Ω.
(3)實(shí)驗(yàn)室中有一銘牌上標(biāo)有“20Ω2A”字樣的滑動(dòng)變阻器,如圖3所示.“20Ω”指的是_________;如果把A、C兩接線柱與電路連接,當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí),變阻器接入電路部分的電阻值變________.
(4)如果你還想知道電路中電流值的改變情況,需在電路中再___聯(lián)一個(gè)電流表,并增加___根導(dǎo)線.
【答案】電流 11mA 3608 滑動(dòng)變阻器最大值為20 小 串 1
【解析】
(1)[1][2]由表盤上的單位mA可知這是電流表的表盤,此時(shí)該電流表的量程是015mA,所以分度值是0.05mA,故此時(shí)的示數(shù)是11mA;
(2)[3]電阻箱的示數(shù):
R=3×1000Ω+6×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=3608Ω;
(3)[4]變阻器銘牌上的“20Ω2A”字樣中 :20Ω是指滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20Ω,2A是允許通過(guò)滑動(dòng)變阻器的最大電流值;
[5]如果把A、C兩接線柱與電路連接,則滑動(dòng)變阻器的左半部分連人電路,當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí)接入電路部分的電阻值變。
(4)[6][7]據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知,如果想知道電路中電流值的改變情況,需在電路中再串聯(lián)一個(gè)電流表,并增加1根導(dǎo)線.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,小燈泡L標(biāo)有“6V 3W”的字樣,滑動(dòng)變阻器R1的阻值變化范圍為0~24Ω定值電阻R2的阻值為10Ω.(不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響)求:
(1)小燈泡L的阻值為多少?
(2)當(dāng)S、S1閉合,S2斷開(kāi),滑動(dòng)變阻器的滑片滑到中點(diǎn)時(shí),小燈泡L剛好正常發(fā)光,電源電壓是多少?
(3)當(dāng)S、S1,S2都閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片滑到a端,此時(shí)電路的總功率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,熱水壺放在燃?xì)庠钌蠠∶髯⒁獾綗_(kāi)一壺水比燒開(kāi)半壺水用的時(shí)間長(zhǎng).于是他提出了一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題“物體吸熱多少與物體的質(zhì)量有關(guān)嗎?”并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)他準(zhǔn)備的物品有:兩個(gè)相同的大燒杯;水;天平;兩支相同的溫度計(jì);兩個(gè)相同的“熱得快”和__________.
(2)選兩個(gè)相同的“熱的快”的目的是_______________.
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________
(4)該實(shí)驗(yàn)中物體吸收的熱量無(wú)法直接測(cè)量,我們利用加熱時(shí)間來(lái)表示,這是物理學(xué)中經(jīng)常用到的一種方法:______________.
A. 控制變量法 B. 等效替代法 C. 轉(zhuǎn)化法 D. 類比法
(5)請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格(______)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】熱敏電阻廣泛應(yīng)用于控制電路中,其阻值會(huì)隨環(huán)境溫度的改變而改變.圖甲中,電源電壓,A是小量程電流表,其允許通過(guò)的最大電流為0.02A,電路保護(hù)電阻R的最大阻值為200Ω,為熱敏電阻,其阻值隨環(huán)境溫度變化關(guān)系如圖乙所示.閉合開(kāi)關(guān)S,求:
(1)環(huán)境溫度為20℃時(shí),電路中電流為0.01A,保護(hù)電阻R兩端的電壓.
(2)圖甲電路可以正常工作的最高環(huán)境溫度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架,作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸,把一根中間戳有小孔(沒(méi)有戳穿)的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上,吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng),用餐巾紙與吸管的一端摩擦使其帶電,再用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近吸管的兩端,吸管兩端都能與玻璃棒相互吸引.下列說(shuō)法正確的是
A.吸管兩端都帶負(fù)電
B.絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電,是因?yàn)椴AО粼雍耸`電子的本領(lǐng)強(qiáng)而帶正電
C.餐巾紙和吸管摩擦起電時(shí),吸管帶負(fù)電,餐巾紙帶正電
D.把某個(gè)物體靠近帶電吸管時(shí),發(fā)現(xiàn)吸管被吸引過(guò)來(lái),該物體一定帶電
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,電路元件在各行得到廣泛的應(yīng)用,其中熱敏電阻就是其中之一.熱敏電阻的阻值會(huì)隨溫度的改變而改變.圖甲是用熱敏電阻Rt測(cè)量環(huán)境溫度的電路,電路中電流表的量程為0---0. 04A,滑動(dòng)變阻器R的銘牌上標(biāo)有“150 0.6A"字樣.Rt為熱敏電阻,其阻值隨環(huán)境溫度變化關(guān)系如圖乙所示,電源電壓保持不變.請(qǐng)完成下列小題:
(1)將此電路放入溫度為20℃的環(huán)境中,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑片P,使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻R=100,此時(shí)電流表的讀數(shù)為0.02A,求電源電壓;
(2)若環(huán)境溫度為40℃時(shí),要保證整個(gè)電路元件的安全,求滑動(dòng)變阻器的變化范圍;
(3)此電路能測(cè)量的最高環(huán)境溫度為多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,電源電壓不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)的過(guò)程中,電流表的示數(shù)_______;電壓表示數(shù)的變化量與電流表示數(shù)的變化量的比值_______(兩空均選填“變大”“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是亮亮對(duì)“串聯(lián)電路中電壓規(guī)律”進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究.
[猜想與假設(shè)]串聯(lián)電路兩端的電壓等于各用電器兩端電壓之和.
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
①按圖所示的電路圖連接電路;
②閉合開(kāi)關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;
③在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),亮亮為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上;
④測(cè)出AC間的電壓.
[交流與評(píng)估]
(1)在串聯(lián)電路中,開(kāi)關(guān)可以控制所有用電器,開(kāi)關(guān)位置的改變_______(選填“影響”或“不影響”)它對(duì)用電器的控制.
(2)在測(cè)L1兩端電壓時(shí),閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是______.
(3)亮亮_______(選填“能”或“不能”)用步驟③的方法測(cè)出L2兩端的電壓,這是因?yàn)?/span>______.
(4)亮亮測(cè)出AB、BC、AC間的電壓并記錄在下表中,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路兩端的電壓_____(選填“等于”或“不等于”)各用電器兩端電壓之和.
AB兩點(diǎn)間的電壓/V | BC兩點(diǎn)間的電壓/V | AC兩點(diǎn)間的電壓/V |
1.4 | 2.4 | 3.8 |
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是:________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,分別測(cè)出通過(guò)a、b、c三處的電流.
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)是________的;先把電流表接在a處,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定,電流表的指針也來(lái)回?cái)[動(dòng).出現(xiàn)故障的原因可能是____________________.
A、某段導(dǎo)線斷開(kāi) B、某接線柱處接觸不良
C、某燈泡被短路 D、電流表被燒壞
(2)下表是實(shí)驗(yàn)中第一組數(shù)據(jù),有一數(shù)值是明顯錯(cuò)誤的,造成錯(cuò)誤的最大可能原因是______.
電流表的位置 | a | b | c |
電流/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
(3)為了得出更普遍的規(guī)律,接下來(lái)的做法是________________.
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