小明在做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,桿杠靜止但右端低左端高,此時桿杠處于______(平衡/不平衡)狀態(tài),小明調(diào)節(jié)它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)(左/右).他這樣做的主要目的是______.
(2)如圖甲所示,杠桿調(diào)節(jié)好后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛______個鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:______.他這樣得出的結(jié)論是否合理?______,
原因是______.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將______(變大/變小/不變).

解:(1)實驗前,桿杠靜止但右端低左端高,此時桿杠處于平衡狀態(tài);杠桿右端低,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),這樣做的主要目的是為了便于測量力臂;
(2)如圖甲所示,設(shè)一個鉤碼的重為G,一格為L,根據(jù)杠桿平衡條件可得:4G×3L=4L×nG,解得n=3,所以應(yīng)在杠桿右邊B處掛3個鉤碼;
杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2;
實驗次數(shù)太少,得出的結(jié)論具有偶然性,應(yīng)該多測量幾次,使結(jié)論具有普遍性;
(3)如乙圖,彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,拉力力臂為OC,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,拉力的力臂小于OC,拉力力臂變小,拉力變大,彈簧測力計示數(shù)變大.
故答案為:(1)平衡;左;便于測量力臂;(2)3;F1L1=F2L2;不合理;次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性;(3)變大.
分析:(1)杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動,都是處于平衡狀態(tài);杠桿右端低,說明杠桿的重心在支點右側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心左移,這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了便于測量力臂;
(2)知道動力臂、阻力、阻力臂,根據(jù)杠桿平衡條件求出動力,求出鉤碼的數(shù)量;實驗中測量多次的目的是為了得出的結(jié)論具有普遍性.
(3)阻力和阻力臂不變時,彈簧測力計傾斜,動力臂變小,動力變大.
點評:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值,使測得的數(shù)據(jù)更準確,有些是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿平衡的條件多次測量就是為了尋找普遍規(guī)律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?遵義)小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中,所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只,彈簧測力計一只,杠桿及支架,細線,杠桿上每小格距離相等.
(1)小明將杠桿掛在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母,應(yīng)將該平衡螺母向
端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖甲所示,小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼,要使杠桿平衡,除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外,也可以在右端第
3格掛2
3格掛2
只鉤碼來完成.(按“×格掛×”填寫)
(3)若杠桿右端不掛鉤碼,改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡.則最小拉力的方向為
豎直向上
豎直向上

(4)如圖乙,將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡,當拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中,拉力的變化情況是以下選項中的
D
D
.(填選項符號)
A.逐漸變大      B.逐漸變小      C.先變大后變小      D.先變小后變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中,所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只(每個鉤碼重0.5N),彈簧測力計一只,杠桿及支架,細線,杠桿上每小格距離相等.
(1)小明將杠桿掛在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母,應(yīng)將該平衡螺母向
端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.杠桿平衡后,在往后的實驗過程中
不能
不能
(選填“能”或“不能”)再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母.
(2)實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處?
便于測量力臂
便于測量力臂

如圖甲所示,小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼,要使杠桿平衡,除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外,也可以在右端第
3格掛2
3格掛2
只鉤碼來完成.(按“×格掛×”填寫)
(4)若杠桿右端不掛鉤碼,改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡.則最小拉力的方向為
豎直向上
豎直向上
,大小為
1
1
N.
(5)如圖乙,將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡,當拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中,拉力的變化情況是以下選項中的
D
D
.(填選項符號)
A.逐漸變大      B.逐漸變小      C.先變大后變小      D.先變小后變大
(6)小明改變鉤碼數(shù)量和位置進行了多次實驗,目的是為了減少實驗的
偶然性
偶然性
,實驗最終得出杠桿的平衡條件是:
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,桿杠靜止但右端低左端高,此時桿杠處于
平衡
平衡
(平衡/不平衡)狀態(tài),小明調(diào)節(jié)它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié)(左/右).他這樣做的主要目的是
便于測量力臂
便于測量力臂

 (2)如圖甲所示,杠桿調(diào)節(jié)好后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛
3
3
個鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
.他這樣得出的結(jié)論是否合理?
不合理
不合理

原因是
次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性
次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性

(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
(變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州遵義卷)物理(解析版) 題型:實驗題

小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中,所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只,彈簧測力計一只,杠桿及支架,細線,杠桿上每小格距離相等.

(1)小明將杠桿掛在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母,應(yīng)將該平衡螺母向     端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.

(2)如圖甲所示,小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼,要使杠桿平衡,除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外,也可以在右端第      只鉤碼來完成.(按“×格掛×”填寫)

(3)若杠桿右端不掛鉤碼,改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡.則最小拉力的方向為      

(4)如圖乙,將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡,當拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中,拉力的變化情況是以下選項中的    .(填選項符號)

A.逐漸變大      B.逐漸變小     

C.先變大后變小      D.先變小后變大.

 

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科目:初中物理 來源:2013年貴州省遵義市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中,所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只,彈簧測力計一只,杠桿及支架,細線,杠桿上每小格距離相等.
(1)小明將杠桿掛在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母,應(yīng)將該平衡螺母向    端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖甲所示,小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼,要使杠桿平衡,除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外,也可以在右端第    只鉤碼來完成.(按“×格掛×”填寫)
(3)若杠桿右端不掛鉤碼,改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡.則最小拉力的方向為   
(4)如圖乙,將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡,當拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中,拉力的變化情況是以下選項中的    .(填選項符號)
A.逐漸變大      B.逐漸變小      C.先變大后變小      D.先變小后變大.

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